《博物》
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搜索结果11491条
“以学定教”的小学数学教学策略研究
| 机 构 | ： | 山东师范大学附属小学 |
| 简介 | ： | 随着教育理念的不断发展,传统的教育观点和教学方式也随之不断发展,新课标理念提出了“以学定教”的新的教学思想。“以学定教”是因材施教观念在新的时代背景下的发展,是促进教师的教授和学生的学习之间和谐有效发展的重要方法。从学生、教师以及师生的双向 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | “以学定教” 小学数学 教学策略 |
初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径分析
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市灌云县鲁河中学 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的不断深入与发展,初中体育教学更加注重学生心理素质的锻炼与教育。初中生还处于心理发展不成熟稳定的阶段,在体育活动中经常表现出紧张、胆怯、意志薄弱等现象,因此,初中体育教学应当加强对学生心理素质的培养锻炼。基于此,本文重点阐述了增 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 初中生 体育教学 心理素质 |
浅谈如何在角色游戏中促进大班幼儿的社会性发展
| 机 构 | ： | 同济医院幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿进入大班，社会性得到了发展，他们有了与同伴相互合作、交往的需要，有了初步的自我意识和社会认知，对社会有了一定的适应能力。在角色游戏中，幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，创造性地再现社会生活，获得身心的发展。但在活动 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 角色游戏 大班幼儿 社会性发展 |
浅议高中语文早读课存在的问题和对策
| 机 构 | ： | 大连市第十八中学 |
| 简介 | ： | 随着高中语文新课改的深入,语文早读课一直低效运作。本文力图从存在问题出发,探索解决问题的对策和方法,以期提高语文早读课的有效性。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 高中语文 早读课 有效性 |
浅谈初中数学教具与学具的制作、应用及其意义
| 机 构 | ： | 甘肃省临夏市折桥中学 |
| 简介 | ： | 数学教具和学具的制作和应用对提高教学效果、提高学生动手能力和实践创新能力有非常重要的作用，能更好地激发教师的教学热情和学生学习数学的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 数学教具学具 教学效果 动手能力 |
新课程背景下小学音乐欣赏教学初探
| 机 构 | ： | 青岛市崂山区中韩小学 |
| 简介 | ： | 新课程改革对小学素质教育提出了更为严格地要求,要求教师在小学教育中,不仅要提高学生的文化素养,同时要注重培养学生综合能力,利用音乐课程提升学生的审美能力。但是目前我国不少小学音乐欣赏教学中存在不少问题,导致学生不能在音乐欣赏教学中得到能力地 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 新课程 小学音乐欣赏教学 误区 措施 |
中职语文综合实践活动教学探讨
| 机 构 | ： | 广州市花都区教师进修学校 广州市花都区职业技术学校 |
| 简介 | ： | 2009年秋，中等职业学校语文教学大纲正式将“语文综合实践活动”吸纳为新的教学内容，显现了中职语文教学的改苹方向。乘着这一股东风，在语文综合实践活动的教学路上，探讨如何实施语文综合实践活动的途径。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 语文 综合实践活动 语文课堂教学 |
小学语文情境化课堂识字教学方法研究
| 机 构 | ： | 山东省临沂市临港区坪上镇石河联小 |
| 简介 | ： | 分析研究小学语文识字教学,从对情境化课堂的内容进行简单介绍,通过论述情境化课堂对小学语文识字教学的意义,激发学生的学习兴趣、降低学生学习难度、引导学生自主思考、激发学生情感共鸣等,对小学语文情境化课堂识字教学方法提出几点看法,以期能够帮助小 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 小学语文 情境化课堂 识字教学方法 |
中职语文教学的现状、问题及对策研究
| 机 构 | ： | 辽宁省朝阳市建平县职业教育中心 |
| 简介 | ： | 中职语文课程在学生所学知识中占据着非常重要的地位，对于提高学生的综合素质发挥着至关重要的作用。首先，对当前中职语文教学的现状进行了简要分析；其次，详细阐述了中职语文教学过程中存在的诸多问题；再次，有针对性地提出了一系列卓有成效的解决中职语文 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 中职语文教学 现状 问题 对策 |
在数学课堂教学中落实核心素养培育之研究
| 机 构 | ： | 贵州省遵义市第四中学 |
| 简介 | ： | 针对核心素养培育研究具有十分重要的作用,是培养学生综合素养,实现教师教育的核心与关键。基于核心素养教育价值观念下充分思考,如何教、教什么等问题,基于＂三元课堂＂理念创造课堂教学平台,才能够真正意义上提升学生的能力与水平。因此,本研究中基于＂ |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 数学 教学策略 核心素养 |
