《博物》
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浅析初中化学教学情景的创设策略
| 机 构 | ： | 甘肃省通渭县鸡川中学 |
| 简介 | ： | 创设新的教学情景,不但能够增加学生的学习兴趣,让学生体会到学习的重要性,而且能够提高课堂的学习效率。以初中的化学课程为例,把教学情景的创设策略运用到课堂上,不仅是新的课程要求,也能够激发学生对化学知识的积极性。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 初中化学 教学情景 创设策略 |
例谈用数列知识解决实际问题
| 机 构 | ： | 长沙市一中2015级 |
| 简介 | ： | 数列知识有着广泛的应用,如生物的结构和种群数量变化,银行中的利息计算,人口增长,粮食增长,住房购买,艺术设计等等问题,都会用到数列知识.用社会生活中购房、选菜、生物的结构和种群数量变化、艺术设计等问题进行剖析,有助于进一步认识和理解数列知识. |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 数列应用 实际问题 |
论如何推动中专教育的改革与发展
| 机 构 | ： | 阜新矿务局职工大学 |
| 简介 | ： | 随着我国经济快速发展,在信息时代下的中专教育改革越来越受重视。信息时代下,中专教育的改革具有十分重要的意义,同时还发挥着非常重要的作用。各大教育机构也更加重视中专教育的改革方向以及改革创新的模式,因为这是培养好专业人才和建立应用性人才队伍的 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 中专教育 改革 发展 |
基于创设问题情境的初中物理教学探讨
| 机 构 | ： | 青海省海南藏族自治州贵南县中学 |
| 简介 | ： | 物理教学是初中阶段教育教学的重要科目,作为一门十分重要的自然科学,初中物理教学是培养学生科学知识和科学精神的重要教学课程,是关系到学生综合素质能力提升的关键教学科目。在问题创设情境的教学推进初中物理教学,既是新时期适应初中物理教学改革的重要 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 问题情境 初中物理 教学分析 |
浅谈中学语文教学方法的创新
| 机 构 | ： | 甘肃永昌县第六中学 |
| 简介 | ： | 新课改提出了新的“语文观”,要求语文的外延与生活的外延要求同,提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。这就要求语文教师在语文课堂教学重新审定“语文”之涵义,强化语文课堂教学的创新意识,要全面开展中学语文阅读教 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 新课改 中学语文教学 创新研究 |
浅论小学数学生活化教学
| 机 构 | ： | 山西省朔州市第一实验小学 |
| 简介 | ： | 当前教育改革的主题要求以素质教育为导向，实现学生创新能力的提高。小学数学教学应与社会生活实践紧密结合，以期实现对学生创新精神、数学应用意识和学习兴趣的培养。小学数学生活化教学的实施应以生活元素教材导入、生活情境教学导入和生活体验激发学习热情 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 生活化教学 生活情境 |
微课提高课堂有效性的再思考
| 机 构 | ： | 茂名市第一中学 |
| 简介 | ： | 如今,在全国如火如荼开展微课推广。甚至有人提出微课是课改中革命性的变化。但是,微课的主场在网络,它是一种面对学生的网络资源服务平台。是无法取代课堂教学,或者对提高课堂有效性有革命性作用的。推广微课,除了在制作上有瓶颈之外,在网络平台建设上, |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 微课 课堂有效性 网络教学平台 碎片式学习方式 |
给孩子一颗明亮的心灵
| 机 构 | ： | 江苏省镇江市伯先中学 |
| 简介 | ： | 我们应该关注孩子心灵的塑造,注重教育和引导他们与人为善,宽容大度,团结协作,有责任感,培养他们辩证全面地看待问题、解决问题的能力,给予孩子们积极健康的情感、态度、价值观的熏陶——给孩子一颗明亮的心灵,我们的孩子一定会心理健康、人格健全地快乐 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 孩子 心灵 解决问题的能力 心理健康 与人为善 团结协作 快乐成长 人格健全 |
中职教师心理健康分析与对策
| 机 构 | ： | 广西柳州畜牧兽医学校 |
| 简介 | ： | 许多研究表明,我国中职教师的心理健康状况不容乐观,主要是中职教师的社会地位不高,岗位竞争激烈,工作负担过重,经济收入偏低等众多因素造成。只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生,关注中职教师的心理健康是发展职业教育的重要保证。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 中职教师 心理健康 分析 对策 |
唱好小学作文“打桩歌”——小学低年级写话教学策略研究
| 机 构 | ： | 杭州市闻涛小学 |
| 简介 | ： | “听、说、读、写”是贯穿语文教学始终的主题。小学低年级语文教师更应该在作为习作起步的低年级写话教学中，以新理念为准绳，摸索出一条让孩子们“易于动笔，乐于表达”的写话启蒙之路，从而使孩子们逐渐走出习作的困境。提出了低年级写话教学的几种方法。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 小学作文 写话教学 策略研究 |
