《博物》
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初中《科学》课堂活动教学中活动结构的优化
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市第三中学 |
| 简介 | ： | “问题——活动”的组合是活动结构优化的对象，从问题、活动、情境、备课4个方面分析，达成优化可以有以下路线：从问题入手尊重学生的思考、选择学生认同的活动、形成融通问题与活动的学习情境、以结构化的问题与活动呈现教学思路，然后，根据课堂教学实际有 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 课堂活动教学 活动结构 科学 问题 活动 |
课堂上的学生自尊心与蝴蝶的蜕变
| 机 构 | ： | 温州市少年宫 浙江温州 |
| 简介 | ： | 随着人文主义心理学的发展，教育中的情感因素越来越受到重视。情感和认知是两个互相联系的概念，情感和认知相辅相成。自尊心是语言学习中很重要的情感因素之一；自尊就是学习者对自身价值的评价。无论是认知活动，还是情感活动，自尊心都起着关键的作用。本文 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 情感教育 校外教育 自尊心 英语教学 |
浅谈语文教学的特点和发展趋势
| 机 构 | ： | 云南楚雄西舍路中学 云南楚雄 |
| 简介 | ： | 新课程的实施给课堂教学带来崭新的变化，但要真正地构建一个自主、合作、探究、开放的课堂，我们必须抛弃那些束缚课堂教学手脚的东西，具有一种全新的教育理念，从而构建一种以学生为主体的教学模式。我们要立足于人才培养的需要，大胆进行教学改革，推行素质 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 语文教学 新课标 教学特点 发展趋势 |
一个音符，一种情感——选择有效教法优化音乐情感教学的实践与探究
| 机 构 | ： | 浙江省仙居县新生中学 |
| 简介 | ： | 音乐新课程注重学生音乐技能和人文素养的整合发展，强调只有在情感的激发下知识技能才能成为智慧。情感是音乐教学的灵魂，是打开学生心灵的金钥匙，是信息传递的催化剂。在音乐教学中，教师要创设一种可以让学生听、视、感、触的环境和气氛，以激发、感染、陶 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 音乐教学 有效教法 优化 情感教学 |
关于中等职业学校语文课教学的思考
| 机 构 | ： | 吉林石化工程学校 |
| 简介 | ： | 语文是中等职业学校各专业学生必修的主要文化基础课，对于提高学生的思想文化素质，学好各科知识，形成专业领域实际工作能力，具有重要的作用，应受到相关教育部门和教师的重视。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 中等职业学校 语文教学 思想文化 |
高考创新题型分析
| 机 构 | ： | 邯郸市复兴中学 |
| 简介 | ： | 创新题型可以有效的考查学生的创新能力和解决问题的能力，解决这类问题需要从题干获取信息，并对信息进行加工。一般有三种命题方式：给出新定义、给出新情境和在知识交汇出命题。 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 高考题型 创新能力 自主学习 |
精细化管理 品牌化发展
| 机 构 | ： | 河南省开封市第二师范附属小学 |
| 简介 | ： | 精细化管理是20世纪初源于发达国家的一种企业管理理念,把精细化管理引入学校,渗透学校的发展目标、发展理念、发展文化,打造品牌化的学校管理、品牌化的学校发展、提升学校综合实力,有着画龙点睛的功效。本文着重论述了开封市第二师范附属小学在精细化管 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 精细化 品牌化 管理 发展 |
为每一位学生提供适合的教育
| 机 构 | ： | 安徽省宁国市津河中学 |
| 简介 | ： | 中国的基础教育正处在十字路口,当此之时,抱怨是我们的权利,但决不能让它成为我们的性格。今天我们的教育需要一种升华的传教精神,才能在学生发展的当前利益和长远利益的纠结中,在学生个性发展和社会刚性需求的矛盾中,在学校发展和社会功利追求的博弈中, |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 学生 适合教育 素质教育 |
普通高中体育教材自主创新实践研究
| 机 构 | ： | 重庆市万州区教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 在基础教育课程改革向纵深推进背景下,高中学科教学模式已从传统的＂照本宣科讲授式＂逐渐向＂开放自主合作式＂转变,作为必修的非统考的而又关系学生健康成长的体育学科毫不例外也加快了改革进程,其目的就是全面提升体育教学质量,增强学生体质,促进学生健 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 体育教材 创新 原则 实践应用 策略 |
挖掘学生资源 发挥朋辈正能量——以人教版八年级《思想品德》教学实践为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市启航中学 |
| 简介 | ： | 基于初中学生身心发展特点和思想品德学科新课改的要求,尝试在思想品德课教学中充分挖掘学生资源,树立朋辈榜样,发挥朋辈正能量,使之对其他学生产生积极影响,从而落实新课程标准,使思品课的创新教学落到实处,增强教学实效,促进学生的健康成长和教师自身 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 学生资源 朋辈 正能量 |
