《博物》
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搜索结果11491条
学科教学中实施创造教育的几点思考
| 机 构 | ： | 青州市职工子弟小学 青州市团结小学 |
| 简介 | ： | 从提高教师创造性意识，抓住创造性教学的突破点；挖掘教材的创造性因素，抓住创造性教学的渗透点；优化和选择教学策略，抓住创造性教育的显示点三个方面，探讨学科教学中实施创造教育。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 学科教学 创造教育 教材 |
“悟导练”教学法在高三英语第一轮复习听写环节中的运用
| 机 构 | ： | 南京市第四中学 |
| 简介 | ： | 高三英语第一轮复习是对中学英语教学的总结和提升，在中学英语教学中占有十分重要的地位。“悟导练”教学法针对学生在学习过程中广泛存在学习主动性不强的问题，通过帮助学生感悟以往知识、给予适当的指导并配以一定的练习来巩固所学的知识。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 悟导练 高三英语 复习 教学法 |
实习管理后对中专教学目标的思考
| 机 构 | ： | 南京江宁中等专业学校 |
| 简介 | ： | 本文介绍了企业对从业者的基本要求和现在中专生的一些特点，分析中专生在顶岗实习过程中遇到的各种问题，阐述了新课改的三维目标对中专校课堂教学的指导作用和对中专生职业生涯的重要意义。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 顶岗实习 三维目标 职业生涯 |
倡导以人为本，构建和谐文化——幼儿园文化建设初探
| 机 构 | ： | 宜昌市猇亭区教育幼儿园 |
| 简介 | ： | 面临激烈的市场竞争，幼儿园的发展和品牌形象决定了幼儿园的生存。而良好的园所文化和人文环境，成为推动幼儿园发展、树立幼儿园品牌形象的坚实基础和最大动力。结合幼儿园文化建设的实践以及几年来的工作积累使园所文化所呈现的特点特色，科学辩证了在优美净 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 幼儿园文化建设 以人为本 和谐发展 |
高职《运输管理》课程设计与研究
| 机 构 | ： | 哈尔滨职业技术学院 |
| 简介 | ： | 随着我国新课程改革的不断深化,职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,其教育质量问题也受到了越来越多的重视。在高职教育教学活动中,课程设置的科学性与有效性,是影响学生学习成果的重要因素。《运输管理》是高职院校物流管理专业的基础性课程,其课程 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 高职院校 运输管理 课程设计 |
加强教学反思，促进专业成长
| 机 构 | ： | 江苏省徐州高级中学 |
| 简介 | ： | 课程改革后的新课程标准，摒弃了以往以教师为中心，满堂灌的应试教育，更多地提倡自主合作的素质教育，实现学生的全面发展。教师作为教育理想与现实的转化者，更应该经常地、自觉地反思自己的教学设计及教学行为与新理念存在的差距，从而使新课程的理念真正落 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 教学反思 专业成长 |
成长过程中的不和谐音符——浅谈幼儿师范学校女生同性恋倾向问题
| 机 构 | ： | 宁夏幼儿师范学校 |
| 简介 | ： | 在性别偏差较大的专业学校里，如护理、幼师等，出现了同性恋倾向现象。学生长期生活在单一性别环境下，大多只与同性同学接触，同性之间交往过密，有部分学生的爱情对象发生了错位，喜欢同性的现象在幼师学校中时有发生。就目前出现在幼师女生中的同性恋倾向问 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 幼师 女生 同性恋倾向 现状 成因 解决策略 |
英语课堂的调味剂——优化英语课堂教学效果的方法
| 机 构 | ： | 甘肃省定西市安定区香泉学区西寨初级中学 |
| 简介 | ： | 在我国英语作为第二语言被学习，最重要的学习环境就是课堂，而课堂的教学效果直接关系着语言的学习情况，能及时、合理地调整课堂气氛，对优化英语课堂教学效果是很重要的。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 提神法 注意力 |
真诚的爱撒向带病的花朵——浅论中学生亲情教育
| 机 构 | ： | 重庆市黔江区黔江中学 |
| 简介 | ： | 亲情是中华民族几千年来一贯坚持的传统美德，也是维系家庭情感的纽带，还是幸福家庭的源泉。良好的亲情观和良好的亲情氛围能够促进中学生性格的完善与发展；反之，不良的亲情观不利于中学生各方面的成长，甚至会走向犯罪的道路。因此，加强中学生的亲情价值观 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 中学生 亲情 亲情教育 |
美术生活化教学探微
| 机 构 | ： | 温州大学教师教育学院 |
| 简介 | ： | 源于生活，反映生活，在生活中实践，在实践中发展，以服务生活为目的，这是美术教学的宗旨。在美术生活化教学中，应做到：回忆生活，让学生体验生活美；模拟生活，让学生解读生活美；丰富生活，让学生创造生活美；浓缩生活，让学生发掘人性美；浓缩生活，让学 |
| 期数 | ： | 2009-11 |
| 关键词 | ： | 美术教学 生活化 生活美 |
