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搜索结果11491条
刍议体育与游戏结合教学方法的作用
机 构 | : | 辽宁省北票市第三高级中学 |
简介 | : | 目前,在高中的体育教学当中,体育游戏成为一种重要的教学手段。高中体育教学中的体育游戏,一般内容都比较丰富,形式也比较多样,游戏方法简单易行,多数还都带有一定的竞赛性质。在高中体育教学中,可以通过游戏教学的方法,使学生提高对体育学习的兴趣,这 |
期数 | : | 2013-11 |
关键词 | : | 高中体育教学 游戏方法 合理运用 |
利用电教媒体提升小学语文教学效率的探讨
机 构 | : | 山东省临沂市郯城县郯城街道办事处归义小学 |
简介 | : | 现如今社会已经进入信息技术时代,电子产品及技术已经充满人们的生活。小学语文是一门非常重要的基础课程,随着我国教育的改革,培养学生综合素质以及自学素养是当务之急。在小学语文教学中应用电教媒体,能激发小学生对语文的学习兴趣,极大地促进教学效率以 |
期数 | : | 2015-11 |
关键词 | : | 电教媒体 小学语文 教学效率 |
新课程背景下小学数学教学生活化的探讨
机 构 | : | 山东省济宁市邹城市北宿镇中心小学 |
简介 | : | 在我国推行基础教育课程改革以来,数学教学的生活化越来越被人们所重视。通过探索小学数学教学生活化的理论与实践,体现了小学数学教学生活化所具有重要的理论意义与实践意义。 |
期数 | : | 2016-11 |
关键词 | : | 新课程背景 小学数学 教学生活化 |
小班区域活动的实践与探索
机 构 | : | 西安市第二保育院 |
简介 | : | 区域活动作为一种“强调教育环境,注重幼儿这一教育主体,侧重开放的教育要求”的活动,在幼儿园广泛地开展起来。通过多方面翔实地论述,阐述了开展小班区域活动实践探索的全过程,具有极强的操作性。 |
期数 | : | 2010-11 |
关键词 | : | 区域活动 小班 实践 探索 |
新课程下如何提高地理课堂教学的有效性
机 构 | : | 平顶山市第二中学政史地教研室 |
简介 | : | 新课程下,教学的有效性越来越显得重要:在地理教学中,如何提高课堂教学的有效性,成为一个重要课题。教师应在完成教学目标的同时,也关注学生的学习过程、行为、态度、情感等,让学生有兴趣、有欲望地学习,同时,教师不断地进行教学反思,从而提高地理教学 |
期数 | : | 2010-11 |
关键词 | : | 新课程 地理教学 有效性 |
微课在高中数学课堂中的运用策略
机 构 | : | 甘肃省定西市第一中学 |
简介 | : | 随着课程改革的不断推进和发展,老师应改变角色来适应课该的要求。让微课进入数学课堂,让学生“课前自学,课堂上讲出来,教师只是点拨疑难”是我们新探索的一种教学模式,强调以学生为中心来实际学习活动,目的是逐渐培养学生的学习兴趣,使课堂教学达到高效。 |
期数 | : | 2016-11 |
关键词 | : | 微课 自学 高效课堂 评价 策略 |
浅谈如何打造小学数学高效课堂
机 构 | : | 山东省平邑县铜石镇中心校 |
简介 | : | “教学有法,而无定法”,高效的课堂并没有固定的模式。教学需要根据实际的教学情况灵活调整。对如何打造高效的小学数学课堂展开论述。 |
期数 | : | 2017-11 |
关键词 | : | 小学数学 高效课堂 学习热情 |
游戏化教学在小学数学教学中的应用
机 构 | : | 河北省秦皇岛市海港区滨河路小学 |
简介 | : | 小学生具有注意力不集中的特点,传统数学教学课堂采用教师讲解为主的教学模式,小学生注意力难以集中,对于抽象的数学逻辑思维无法理解,这些原因均导致小学生课堂接受知识困难,学习效率低下。现行的新课标教学提倡改变教学模式,在课堂中引进新的教学手段和 |
期数 | : | 2015-11 |
关键词 | : | 游戏化教学 小学数学教学 应用 |
巧当高中班主任
机 构 | : | 通辽市科尔沁区第三中学 内蒙古通辽 |
简介 | : | 一个成功的高中班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明,班主任工作的好坏对学校工作的重要意义,这就决定了彝主任必须有责任 |
期数 | : | 2009-11 |
关键词 | : | 高中班主任 言传身教 班级管理 |
做一个高效的阅读者
机 构 | : | 山东省青州市经济开发区学校初中部 |
简介 | : | 快速高效的语文阅读教学,值得我们每一个语文教师去认真地探索,认真地实践。下面,笔者就这个问题,从三个方面加以阐述。 |
期数 | : | 2010-11 |
关键词 | : | 语文阅读教学 快速高效 阅读者 |
《小学科学课程标准》解读