《博物》
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搜索结果11491条
任务引领教学法在《数控编程与加工技术》课中的应用
| 机 构 | ： | 江苏靖江中等专业学校 |
| 简介 | ： | 通过“任务引领教学法”在数控课程教学中的应用与实践，发掘了学生的创造潜能，全面培养了学生分析问题和解决问题的思想和方法，提高了学生的各种能力，包括实践能力、动手能力、分析能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的综合能力。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 数控 任务引领 巡回指导 点评 |
激发兴趣 乐在其中——高中美术鉴赏课快乐教学策略初探
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市第四中学 |
| 简介 | ： | 现代教育心理研究表明，兴趣是学习的孳友，是学习的原动力，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执著地探索该事物的奥秘。若激发了学生的兴趣，学生就能以之为乐，才能更好地进行有效教学。在高中美术鉴赏课运用激趣教学 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 美术教学 兴趣 课堂情境 直观教学 快乐教学 |
翻转课堂在中学物理教学中的应用研究
| 机 构 | ： | 云南师范大学信息学院 |
| 简介 | ： | 整合几种新型教学方法的优点,设计了一套新型中学物理翻转课堂教学模式,其内容涵盖课前“微课”、课堂讨论、课堂考核、课堂作业四部分。并在教学实践中通过大样本进行实证,最后就此种教学方法的优缺点进行调查问卷。结果提示,基于中学物理课程部分章节内容 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 物理 翻转课堂 “微课” |
浅议写字教学中的习惯培养与德育渗透
| 机 构 | ： | 广东省深圳市龙岗区大鹏中心小学 |
| 简介 | ： | 我国的中小学生是祖国明天的主人，完善的道德教育维系着中国未来的命运。写字教学的德育功能不会是万能的，它是有限的，然而却是非常宝贵的，它不能代替别的德育功能，其他德育教育同样无法代替书法教育。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 写字教学 习惯 德育 |
拓展小学语文课外活动,提高小学语文教学质量
| 机 构 | ： | 福建省泉州市安溪县尚卿乡科名小学 |
| 简介 | ： | 课外活动的拓展对于培养小学生的兴趣有着极为重要的作用,同时也是不可缺少的教学环节。所以,在新课改的背景下,以小学生的心理特点为基础,积极拓展小学语文课外活动,全面培养学生的科学素养。 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 课外活动 小学语文 |
谈如何实现初中语文的高效阅读
| 机 构 | ： | 江西省铅山县虹桥中学 |
| 简介 | ： | 新课改下,阅读教学的重点是培养学生的感受、理解、欣赏、评价的能力。结合初中语文教学,对如何实现阅读教学高效化和学生阅读能力提升进行思考。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 初中语文 高效阅读 阅读能力 |
小学识字教学浅谈
| 机 构 | ： | 吉林省松原市宁江区大洼镇风华小学 |
| 简介 | ： | 小学语文课程标准要求：“要让学生对学习有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。”让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”所以,我们广大小学语文教师要深入领会课程标准,要努力提高学生的识字水平,坚持以学生为主体的教学原则,充分调动学生的学习积极性 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 小学语文 识字教学 教学效率 |
浅谈幼儿教育中情境游戏的应用策略
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市六一幼儿园 |
| 简介 | ： | 情境游戏可以提高幼儿的学习兴趣,激发幼儿的潜力,让幼儿在游戏中不断地进步和成长。在实际教学中,幼儿教师要从实际出发,为幼儿选择适合的游戏,并在游戏过程中注重培养学生的创新能力和探索能力。 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 情境游戏 氛围 创新 |
谈幼儿园班级环境的布置
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿园班级环境是班级课程的一部分，在创设班级环境时，要考虑它的教育性、有效性。因此，幼儿园环境的创设应该注重环境与幼儿的互动，让环境“活”起来，成为幼儿园教育的有效手段之一。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 班级环境 幼儿园教育 教育策略 |
“快乐”教学法在语文教学中的应用分析
| 机 构 | ： | 内蒙古鄂尔多斯教育园区卫生学校 |
| 简介 | ： | 早在两千多年前，孔子就对快乐学习进行过描述：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”近些年来，我国的语文教育改革已经取得了瞩目的成就，新的教学方法层出不穷。快乐教学法则是可以激发和保持学生兴趣的一种重要方法。如果学生对某种学科发生了兴趣，注 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 快乐教学法 语文教学 应用 |
