《博物》
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搜索结果11491条
哲学视阈下中西方科学发展差异的成因探析
| 机 构 | ： | 山东省临沂第一中学 |
| 简介 | ： | 以“李约瑟之问”为导入点，主要分析哲学因素对中西方科学发展的影响，揭示中西方科学差异及其产生原因，旨在阐明不同科学体系的形成与各自不同哲学思想因素密切相关。分析了近代科学的特征，同时揭示了中国传统科学的两大特性：具体学科上的实用性，本原问题 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 西方近代科学 中国传统科学 差异 哲学思想原因 |
游戏对儿童亲社会行为发展的价值研究
| 机 构 | ： | 云南省大理州教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 发展亲社会行为是儿童社会性发展的重要任务。通过分析亲社会行为的概念以及影响因素，探讨游戏与亲社会行为之间的关系，了解游戏对儿童亲社会行为发展的价值，有助于进一步深入研究游戏与儿童亲社会行为发展的关系，在游戏中促进儿童亲社会行为的发展。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 游戏 儿童 亲社会行为 |
浅析幼儿个性发展的教育现状及策略
| 机 构 | ： | 连云港市花果山幼教中心 |
| 简介 | ： | 个性就是一个人的各种心理特征的综合，也可以说是一个人基本的精神面貌。幼儿期是个性开始形成的时期，这时期形成的个性是以后个性发展的重要基础，幼儿个性化发展与所处的教育息息相关。目前的幼儿教育已从过去的‘智力中心”转变为重视幼儿个性的发展，但是 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 幼儿 个性 生活 游戏 |
谈阅读教学中学生与文本之间的对话
| 机 构 | ： | 山东省日照市实验小学 |
| 简介 | ： | 在阅读教学中，学生的体验对象——文本，其本身是具有生命力的，学生作为读者，通过与文本的深入对话，引发共鸣，从而赋予文本不可替代的意义。实现共鸣是阅读的最高境界，亦是学习语文过程中不可多得的美好体验。在阅读中，学生与文本之间是对等的关系，绝非 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 对话 文本 品味 共鸣 |
浅谈幼儿入园分离焦虑产生原因及应对策略
| 机 构 | ： | 连云港市花果山幼教中心 |
| 简介 | ： | 随着学前教育事业的迅速发展，新入园幼儿入园焦虑日益受到人们的关注。在阐述幼儿入园焦虑表现的基础上，对幼儿入园焦虑的成因进行分析，突出了解幼儿入园焦虑措施及策略的探讨，提出多种方法渐少幼儿的入园焦虑。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 新入园幼儿 入园焦虑 表现 对策 |
“互联网＋”时代的教师专业发展
| 机 构 | ： | 山西省浑源县第五中学 |
| 简介 | ： | “互联网＋教育”，必然会使传统教育模式发生重大改变，一所学校、一位老师、一间教室的传统教育形式将被颠覆，互联网成为教育新的载体，传统多媒体技术在教学中的应用将被突破，产生新型学习生态环境，包括“移动学习””“微课”“慕课”和“翻转课堂”等。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 互联网+ 教师 专业发展 |
项目课程课堂教学实践方法
| 机 构 | ： | 盐城市高级职业学校 |
| 简介 | ： | 推进项目课程毕竟是一项全新的实践项目，课程课堂教学实践遇到了一系列如教学设备不足、师资队伍不相适应、学校的管理制度不配套、课堂管理与教学指导人手不足、个别差异、学业评价等新问题。 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 项目课程 实践方法个别差异 学业评价 |
综合激励理论视角下我国高校科研拨款问题浅析
| 机 构 | ： | 北京工业大学高等教育研究所 |
| 简介 | ： | 科学研究作为高校的重要职能，在高等教育的发展中发挥着内在动力的作用，而高校的科研拨款作为其有力支撑，能够有效促进高校科研水平的提升。分析了我国在高校科研拨款中存在的问题，并运用综合激励理论对高等教育科研拨款提出了局部调整措施的相关分析和建议。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 科研拨款 激励理论 问题 建议 |
试论初中英语优化教学模式的建构
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市舜水中学城北校区 |
| 简介 | ： | 新课程背景下尤其需要教师注重对学生的英语课程学习的兴趣培养，让他们在“乐”中学，卸下沉重的教育负担，改被动为主动。这要求英语教师积极构建新的灵活生动的课堂，注重培养学生良好的学习习惯，力求听说读写综合提高，同时把情感教育融入到英语教学之中， |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 初中英语 优化教学 教学模式 |
初中数学思想方法的教学原则
| 机 构 | ： | 江苏省响水县六套中学 |
| 简介 | ： | 数学思想方法是数学的灵魂和精髓，是数学方法论，是联系各种知识的结合点，它在教学中占有非常重要的地位，数学思想方法的教学不可随意进行，应该讲究原则和策略，这样才能使数学思想方法的教学具有科学性，起到事半功倍的作用，从而顺利实现新理念和新课程总 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 数学思想方法 教学原则 教学实践 |
