《博物》
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搜索结果11491条
多维视野下的网络趣缘群体研究——近十年来国内学术界对网络趣缘群体研究的文献分析
| 机 构 | ： | 北京工业大学 |
| 简介 | ： | 随着社会的变迁、我国经济和社会的高速发展，人们对生活质量的要求和社会交往的需求越来越高，因此社会成员之间进行聚合的纽带逐渐超越了传统的血缘、地缘、业缘范畴，各种趣缘群体日益兴盛起来，尤其是网络趣缘群体。认识网络趣缘群体这一重要的社会群体对社 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 网络趣缘群体 研究现状 文献评述 |
夯实觉察要素,提升幼儿教师觉察力
| 机 构 | ： | 连云港市六一幼儿园 |
| 简介 | ： | 近两年通过对教师觉察能力现状调查、教师教育行为过程的案例追踪与分析、自我教学视频的自我反思和群体剖析等,笔者发现教师觉察能力出现迟缓、缺失或偏失更多的是受自身素养的制约。有效提升教师的觉察力,必须夯实觉察力必备的看、读、听、积、思、悟六大要 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 幼儿教师 觉察 要素 觉察力 |
我国城市社区体育文化创新研究
| 机 构 | ： | 江苏盐城体育运动学校 |
| 简介 | ： | 随着人们生活水平的提高，人们对社区体育的要求也越来越高。社区体育文化在当今社区建设中也起到了越来越重要的作用。社区体育文化作为社区体育和社区文化的分支，具有很重要的作用，它发展的好坏与否关系到社区居民的精神文化能否得到满足，也将对整个城市社 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 城市社区 体育文化 创新 研究 |
浅谈教学设计在数学课上的体现
| 机 构 | ： | 河北省隆化县张三营中学 |
| 简介 | ： | 数学教学从不缺乏形象思维的材料。我们可以通过设计一节数学课的教学环节让数学充满艺术的魅力，从而通过教学的艺术性来激发学生学习数学的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 教学设计 主动学习 |
义务教育阶段职业体验课程开发的研究
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 以区域内职业教育与普通教育沟通融合，开发与建设义务教育阶段职业体验课程的实践探索与研究为基础，对如何有效利用职业教育资源进行义务教育阶段职业体验课程建设的原则、课程目标的制定、课程框架的建立、课程内容的开发与设计等形成了观点。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 职业体验 课程开发 生涯教育 |
论主持人节目中对主持人个性的策划与打造
| 机 构 | ： | 中央戏剧学院 |
| 简介 | ： | 在市场经济的体制下，消费者在购买商品时会非常注重品牌，一旦一件商品形成了品牌，出了名，它就会吸引大批消费者，从而占有市场份额。因此作为商品的生产商和经销商都高度重视自己的品牌。同理，电视节目的主创人员和营销人员也非常重视栏目的品牌效应和打造 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 个性策划 优化传播质量 策划原则 手段方式 |
大道至简——守望语文教学的原点
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县杨汛桥新民小学 |
| 简介 | ： | 从分析抓不住“牛鼻子”、“种了别人的地”、把学生当演员、“电脑糊弄人脑”四个现象，说明语文最本真的一面就是追求简约，而抛弃功利引诱下的假、大、空。阐述了如何实现语文教学的简约。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 语文教学 简约语文 教学原点 |
农村自闭症幼儿言语缺陷的个案调查与研究
| 机 构 | ： | 山西省长治市晋东南幼儿师范学校 |
| 简介 | ： | 自闭症是一种全面的发展障碍，患者都存在不同程度的语言缺陷。主要表现在：语言怪异，语言发展迟缓，对语言的理解力差，运用语言进行交往的能力差。笔者通过一个自闭症幼儿的跟踪调查，旨在了解农村幼儿家庭语言教育现状，研究影响幼儿语言发展家庭教育中的因 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 言语缺陷 教养方式 语言环境 语言能力 |
翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用
| 机 构 | ： | 北京林业大学外语学院 |
| 简介 | ： | 在信息化社会的大背景下，翻转课堂以信息技术为手段，以学生为中心，通过在线学习和面对面教学的有机结合，实现了因材施教的个性化学习，是一种新型的教学模式。课前自主学习、在线学习、教学视频是实施翻转课堂教学的前提。课堂上的表演、展示环节以及以问促 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 翻转课堂 教学视频 个性化 课堂活动 |
构建和谐课堂，实施有效教学
| 机 构 | ： | 辽宁省鞍山市第六中学 |
| 简介 | ： | 在新课程理念下，有效教学包括几个方面的内涵：首先，教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨，教师在教学中必须树立学生的主体地位，促进学生全面和谐地发展；其次，教师在教学中要有效率观念；再次，有效教学要促进学生学习方式的转变，发展学生自主、合作 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 和谐课堂 有效教学 主体地位 |
