《博物》
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搜索结果11491条
浅论初中化学情感教学
| 机 构 | ： | 河北省滦平县第七中学 |
| 简介 | ： | 初中化学课是初中生学习化学知识的启蒙课。在化学教学中加强学生化学情感教育是一项长期的、不间断的而又是有效的重要任务。而把情感教育融入化学课教学是一种较为有效的教学方法。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 初中化学 师生情感 教学方式 教学方法 |
浅谈幼儿园、家庭对幼儿社会责任感的培养
| 机 构 | ： | 兰州石化幼教中心东苑小区幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿期的个性发展是日后发展的重要基础，处在学前期的儿童需要教师、家长等成人的正确引导，以使他们养成良好的生活习惯和个性。因此，孩子责任感的培养，是学校教育和家庭教育的重要内容，也是幼儿成长的过程中必要的一课。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 幼儿责任感 学校教育 家庭教育 |
《蓝蝴蝶》教学设计
| 机 构 | ： | 红河卫生职业学院 |
| 简介 | ： | 《蓝蝴蝶》是人民卫生出版社2008年出版的语文应用基础第二版第九单元的第二篇课文，该单元以“审美情思”为主题展开，其文体为小说。它抒写了一曲美的颂歌。主要内容为：对美的追求使病危战士冷小刚重燃生命火花，增强战胜病魔的信心。由此我们看到了美对 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 教学设计 蓝蝴蝶 审美 |
浅谈“留守儿童”的教育
| 机 构 | ： | 陕西省南郑县协税镇中心小学 |
| 简介 | ： | 随着城市化进程的加快，大量农民进城务工，很多儿童与父母相隔千里，被迫成为留守人群。留守儿童的教育在很大程度上成了棘手问题，这给从事教育教学工作的教师带来了新的挑战，也给班主任工作带来了新的课题。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 留守儿童 教育 班主任 |
海南中学简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 海南中学创办于1923年．前身为私立琼海中学。1953年，学校定名为海南中学；1959年．学校被确定为广东省首批重点中学之一。1988年．海南建省后，学校成为海南省重点中学、中国百强中学。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 省重点中学 海南 简介 1959年 学校 广东省 私立 |
充分利用多媒体技术，大力提高课堂效率
| 机 构 | ： | 山东省莱芜市特殊教育学校 |
| 简介 | ： | 通过阐述多媒体技术对聋校教学内容、教学组织形式和教学方法的影响，揭示了多媒体技术对聋校提高课堂效率的有力促进。近几年来，越来越多的聋校教师在教学中运用到了计算机技术。 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 多媒体技术 课堂效率 聋校教学 |
浅谈幼儿园班主任管理工作艺术
| 机 构 | ： | 山东省新泰市第一实验幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿园班主任也许是世界上最小的班主任，班主任管理的领域却很广，涉及的工作方方面面都有，班主任是班级的组织者、领导者和管理者，是幼儿健康成长的引路人，班主任是广阔的心灵世界的播种者，结合近10年班主任工作的实践经验，我觉得只有实实在在地做到“ |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 班主任 爱心 用心 责任心 |
高中历史发散思维教学的实践探索
| 机 构 | ： | 宜兴市阳羡高级中学 |
| 简介 | ： | 新课改的要求实现了教学活动的重点目标由应试教育向素质教育的成功转变。近年来培养学生的发散性思维日益成为素质教育的主要课题，在当前高中历史课程的课堂教学活动中，历史教学与发散思维二者相辅相成。历史教学能够切实培养学生的发散思维，发散思维反过来 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 历史教学 发散思维 实践探索 |
第十六届全国中小学生绘画书法作品比赛颁奖会在人民大会堂召开——赵东花、朱宝明、丛中笑、杨瑞敏等领导及儿童美术专家出席
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 7月27日，第十六届全国中小学生绘画书法作品比赛颁奖会暨优秀作品展在人民大会堂隆重举行．来自全国各地的1100多名师生参加颁奖会议，并参观优秀作品展。全国妇联书记处书记赵东花、中国儿童中心党委书记朱宝明、中国儿童中心主任丛中笑、教育部艺术教 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 人民大会堂 书法作品 中小学生 儿童美术 教育专家 颁奖会 比赛 绘画 |
由《最大的麦穗》引起的思考
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市金湖县白马湖小学 |
| 简介 | ： | 苏教版实验教材《最大的麦穗》一文，讲述了古希腊的大学者、大教育家苏格拉底带学生来到一块长满麦穗的田边，让学生到田里摘一株最大的麦穗，并且是许进不许退，但学生挑挑拣拣，空手而归。最后苏格拉底启发学生：这里肯定有最大的一穗，但未必能碰到，即使碰 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 《最大的麦穗》 苏格拉底 实验教材 学生 苏教版 古希腊 教育家 |
