《博物》
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搜索结果11491条
浅谈多媒体在语文教学中的重要作用
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市卜庄镇教育办 山东省昌邑市卜庄镇夏店初中 |
| 简介 | ： | 一、化静态为动态。吸引学生注意力兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。学生的教学参与度与课堂教学效果直接取决于学生对所学内容是否感兴趣。可以说兴趣直接决定着教学的成败。而在以往的教学中采用黑板加粉笔加教材加语言描述的静止式教学。这不符合天性 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 多媒体 语文教学 重要作用 |
情智课堂在思想品德教学中的应用探索
| 机 构 | ： | 重庆市渝北区第二实验中学校 |
| 简介 | ： | 思想品德课是融思想性、人文性、实践性一体的综合性课程,他的课堂教学必须克服传统课堂生命缺失、思维缺失、体验缺失、个性缺失、情感缺失的问题,取而代之的应该是生本性、生命性、生成性、生活性、生动性、生长性极强的情智课堂,他是＂情＂和＂智＂有机交 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 情智课堂 思想品德教学 应用 |
高中地理课改反思
| 机 构 | ： | 湖北省十堰市竹山县职业技术集团学校 |
| 简介 | ： | 新课改的目的,就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。我校在实践过程中,发现了一些问题,也取得了一定的经验与成功。既要对新课程有一个正确的认识,又要做到把现代教育技术与地理学科教学整合好,还要注意改变教师的教学方式和学生的 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 新课改 地理教学 素质教育 |
浅谈信息环境下中职英语教学策略
| 机 构 | ： | 深圳市宝安职业技术学校 |
| 简介 | ： | 信息环境为改革中职英语教学模式、提高教学效率,提供了优势条件。从信息环境对中职英语教学所提供的优势分析入手,进而对如何在信息环境下提高中职英语教学的有效性提出了可行性策略,希望能给中职英语教学提供参考与借鉴。 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 中职英语 信息环境 教学策略 |
运用数学联想培养学生良好的思维品质
| 机 构 | ： | 常州市武进区芙蓉小学 |
| 简介 | ： | 联想是一种极为重要的思维形式，在小学数学教学中有广泛的应用。它是一种由此及彼的思维的扩展，是使不同概念相接近，并从中得出结论的能力。新奇的联想，可使问题解决得别开生面，妙趣横生，并给人以美感。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 数学联想 思维品质 学生 |
浅谈课堂教学中的兴趣培养
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市奎聚街道辛置小学 |
| 简介 | ： | 教师在教学中应注重把培养学生的学习兴趣渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程，有力地调动了学生学习的积极性和主动性，培养他们的数学学习兴趣。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 数学学习 课堂教学 兴趣培养 |
浅谈高中化学课程新理念
| 机 构 | ： | 贵阳一中 |
| 简介 | ： | 新课程教学的目的是提高每个学生的科学素养，让学生的个性得到健康、全面的发展。在教学中，对这一目标的追求，并不与提高学生的基础知识相矛盾。高中化学老师应在教学实践中不断探索，努力使新的教学模式加以完善。 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 高中化学 教学模式 新课程理念 |
刍议带学生走出历史思维想象能力的误区
| 机 构 | ： | 常州市田家炳初级中学 |
| 简介 | ： | 随着教育的发展，历史教学的目标已不仅限于对史实的了解，还包括对辨证思维能力、扩散思维能力、创造思维能力、逆向思维能力、想象思维能力等历史思维能力的培养。然而当前的历史教学往往忽视了对学生历史思维想象能力的培养，存在着种种误区，本文将对此进行 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 历史思维能力 想象 误区 |
深化课程改革 完善选修建设——新课程改革下高中物理选修课程建设探究
| 机 构 | ： | 浙江省温州中学 浙江省平阳中学 |
| 简介 | ： | 高中新课程改革的重点之一,是构建重基础、多样性、有层次、综合性的课程改革,以适应社会需求的多样性和学生全面而有个性的发展。《普通高中物理课程方案（实验）》设置了由学习领域、科目、模块三个层次构成的课程结构。模块是课程结构中的基本单位,组成物 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 物理选修 课程建设 |
多元智力理论对幼儿教育的积极影响
| 机 构 | ： | 山西省大同市妇女儿童教育中心 |
| 简介 | ： | 多元智力理论认为智力是由多种同等重要的能力组成,并且在每一个人身上以不同方式进行组合。多元智力理论同时强调创新能力和动手能力。多元智力理论对我国幼儿教育产生了多种影响,主要表现在：影响幼儿教师的教育观和儿童观,促进幼儿教师全面发展,促进幼儿 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 多元智力 创新能力 全面发展 |
