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搜索结果11491条
追寻和谐的语文课堂
机 构 | : | 河北省乐亭县第一实验小学 |
简介 | : | 语文课堂师生心灵融通,努力实现师生与文本情感的共振。课堂上,洋溢着诗的情感,诗的意蕴和创新的火花,学生的自主探究与教师的引导点拨恰到好处,那么这就是我们所要追求的"生态和谐"的语文课堂。语文课并不是枯燥乏味的,相反它具有数理化所不具备的审美 |
期数 | : | 2015-1 |
关键词 | : | 语文课堂 和谐 教学环境 |
网络信息技术在职高德育教学中的应用和探索
机 构 | : | 重庆市九龙坡职业教育中心 |
简介 | : | 随着信息时代的发展,网络已经逐渐深入到我们生活学习的每一个角落。本文就信息时代的网络对职高教学的影响提出了几点新措施,从而促进职高课程教学的健康发展,培养学生真正的德智体美劳全方面发展。 |
期数 | : | 2012-1 |
关键词 | : | 信息时代 网络环境 德育教育 |
浅谈如何在小学美术教学中培养学生的想象力
机 构 | : | 北京市朝阳区花家地实验小学 |
简介 | : | 针对小学阶段学生的基本特点以及美术学习的基本规律进行分析研究,重点阐释了想象力在美术中的重要性,以及如何才能够在学生的学习过程中培养学生的想象力。 |
期数 | : | 2012-1 |
关键词 | : | 小学美术 学生 想象力 培养 |
中小学体育教学改革与发展的探讨
机 构 | : | 山东省临沂第二十一中学 |
简介 | : | 作为师生互动的一种重要教育活动,体育教学为学生的体能发展提供开放的活动与学习环境,同时还为学生创造了观察、表现和实践的机会,这对于素质教育的推进有着举足轻重的作用。 |
期数 | : | 2014-1 |
关键词 | : | 中小学体育 教学改革 素质教育 |
例谈新课程下消防安全教育进课堂——消防安全教育教学案例
机 构 | : | 河北省隆化县回民小学 |
简介 | : | 消防安全意识和自护自救能力是消防安全教育的重点和关键,让孩子们在一个安全的环境中健康的成长是家庭、学校、政府乃至全社会共同的责任。消防安全教育必须从小抓起,"教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会",认真探索新形势新课程下小学生消防安全教 |
期数 | : | 2015-1 |
关键词 | : | 教学案例 消防安全 安全意识 自护自救 逃生能力 课堂实操 |
“5S”英语阅读教学模式的实践与感悟
机 构 | : | 四川省成都市大弯中学 |
简介 | : | 阅读教学是英语教学的核心组成部分,承载着多元的教学功能。阅读教学不能过分强调某一种模式的运用。"5S"阅读教学模式将阅读教学活动分为激趣导入、通览阅读、细节阅读、品味阅读和巩固阅读五个环节。实践证明,"5S"阅读模式能有效激发学生的阅读动机 |
期数 | : | 2012-1 |
关键词 | : | 英语教学 “5S”模式 阅读教学 |
浅谈在小学体育教学中如何培养学生的意志力
机 构 | : | 内蒙古牙克石市第七小学 |
简介 | : | 意志力是人格中的重要组成因素,对人的一生有着重大影响。那么,如何在小学体育教学中培养学生的意志品质,通过体育活动锻炼学生的意志,增强他们克服困难,战胜困难的信心,做社会主义合格的接班人呢?从培养学生良好的意志力,必须加强对学生的思想教育工作 |
期数 | : | 2014-1 |
关键词 | : | 小学体育教学 学生 意志力 |
浅析经典阅读的意义及方法
机 构 | : | 柳州铁道职业技术学院 |
简介 | : | 针对当今我国网民数量不断增多、经典阅读者数量不容乐观的现象,笔者分析了经典阅读所具有的重要意义,并阐述了进行经典阅读的方法,期望能启发人们回归经典阅读,坚持经典阅读,在经典阅读中提高自我、丰富自我,以更好地促进社会和历史的发展与进步。 |
期数 | : | 2015-1 |
关键词 | : | 经典阅读 意义 方法 |
农村中小学教师激励策略的研究
机 构 | : | 山东省青州市青龙回小 |
简介 | : | 探讨农村中小学教师的激励状况,分析农村中小学教师的激励需求,并在此基础上提出有针对性的激励策略,力图为农村中小学教师的激励工作的开展和体制的完善提供理论依据。 |
期数 | : | 2017-1 |
关键词 | : | 农村中小学 教师激励 教师管理 策略 |
天津启动普通高中现代化标准建设到2015年所有高中全部达标
机 构 | : | |
简介 | : | 本刊讯:天津市近日启动了普通高中现代化标准建设,将通过改善普通高中办学条件,推进高中多样化特色发展。到2015年,全市城乡所有普通高中学校将全部达到现代化建设标准。 |
期数 | : | 2013-1 |
关键词 | : | 现代化标准 普通高中 天津市 现代化建设 办学条件 特色发展 高中学校 多样化 |
《小学科学课程标准》解读