《博物》
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搜索结果11491条
浅谈如何识“标志”辨析病句
| 机 构 | ： | 甘肃省临洮县洮阳初级中学 |
| 简介 | ： | 做好辨析病句题,需要考生掌握《考试大纲》规定的六种常见语病类型,更需要我们总结规律,识＂标志＂辨析病句,以便我们能准确地找到句子中出现错误的地方,迅速地辨析病句。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 高考试题 辨析病句 语文教学 |
浅析中学语文教学中的创新
| 机 构 | ： | 吉林省磐石市第五中学 |
| 简介 | ： | 实行教学民主,优化创新环境应是语文课堂教学中实施创新教育的前提。因为创新活动是一种复杂的心理过程,它将会引起一系列的心理反应,同时也受其他心理因素的制约,所以实行教学民主,创设宽松的、自由的、民主的良好心理环境尤为必要。加强创新能力培养,强 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 语文教学 教学观 创新训练 |
浅谈如何提高高中生的写作能力
| 机 构 | ： | 江西省玉山一中 |
| 简介 | ： | 英语教学在高中教学课程中的地位越来越突出，高中英语教师也在不断进行教学内容和方法的创新。听、说、读、写是英语教学中几个重要的组成部分，每一个部分都是教学的重要目标。近年来，学生英语写作能力的提高越来越受到教师的重视。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 高中英语 写作能力 有效教学 |
浅谈大课间的有效推进策略
| 机 构 | ： | 山东省威海市新苑学校 |
| 简介 | ： | 学校大课间,是学生每天锻炼一小时的重要保证,是有效促进学生身心健康的平台。扎实有效地推进大课间活动,需要体育教师多方谋划,科学布局,有序开展。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 大课间 推进策略 技术含量 |
高校学生心理健康促进途径研究
| 机 构 | ： | 山西省太原市小店区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 高等教育阶段是年轻人一个特殊的时期，这一时期，他们基本上脱离家庭和父母的庇佑，开始真正地独立学习和生活，逐步走向社会。与此同时，高校学生也面临着诸多现实问题，如独立生活、学习、谈恋爱交友、找工作赚钱等，这些问题若是不能顺利处理，就会产生对应 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 高校学生 心理健康 对策 |
高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识
| 机 构 | ： | 江西宜春中学 |
| 简介 | ： | 随着经济全球化和文化多元化的不断发展，跨文化交际日益增多，而英语在世界范围内的通用交流地位已得到了确立，在进行中英文交流的过程中，由于交际双方来自不同的国家，在文化、思维方式等方面存在着一定的差异，很容易给对方的言语做出错误的判断，造成跨文 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 跨文化意识 高中英语教学 对策 |
浅谈以职业需求为导向进行职高数学教学
| 机 构 | ： | 重庆市九龙坡职业教育中心 |
| 简介 | ： | 职高数学课堂教学必须以学生的职业需求为导向,使之更接近职业应用,贴近学生所从事岗位的需要,适应市场经济的需要,以＂必须＂和＂够用＂为度,不追求知识体系的系统性。数学教师应以职业教育的目的出发,认真思考,积极探索,寻找数学与学生实际、专业特点 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 职高数学 需要数学 职业能力倾向 和谐发展 |
浅谈学生主体性情商的培养
| 机 构 | ： | 浙江永康市清溪初中 浙江永康 |
| 简介 | ： | 情商是情绪智慧的商数。学生主体性情商包括认识自身情绪、妥善管理自身情绪和自我激励三个方面。培养情商的目的就是培养学生树立主体性意识，更好地发挥自身的主观能动性，造就学生自尊、自信、自强、自立的良好品质。通过对学生主体性情商的引导教育，求得学 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 学生 情商 培养 进步 |
透视生活点滴 畅享写作乐趣
| 机 构 | ： | 莆田市秀屿区东峤学区前沁逸夫小学 福建莆田351164 |
| 简介 | ： | 时下小学生作文普遍存在“空”、“虚”、“假”的现象。笔者认为解决问题的最好途径就是让作文走向生活。这里有两个含义：让学生在生活中进行写作；让学生能进行生活写作。生活是作文的基础，生活是作文的源泉。教师要创设广阔的写作空间，作文命题要激发学生 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 观察积累 回归生活 作文形式 |
热爱学生是教师的天职
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市乘风二小 |
| 简介 | ： | 只有有了爱,教育才能开展下去,爱是教育中的核心。只有有了爱,才能促进后进生的良好转化。后进生更加需要教师的理解与关心,教师应用爱点亮他们的心灯。只有有了爱,才会有希望,希望是人前进的动力源泉。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 关爱 师德 后进生 |
