《博物》
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搜索结果11491条
让数学练习课充满活力
| 机 构 | ： | 广东省东莞市大岭山镇连平小学 |
| 简介 | ： | 小学数学练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，动手实践。自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，练习的功 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 练习课 情境 自主探索 交流评价 |
如何在高中美术课堂教学中培养学生的创作能力
| 机 构 | ： | 四川省巴中市龙泉外国语学校 |
| 简介 | ： | 高中美术，是全面培养学生审美意识的转折点。其中，教师起到重要的推动作用。课堂又是一个培养学生美学意识的重要基地。怎样培养学生的创作能力，提高学生的审美意识，促进学生的积极性呢？笔者对此进行了探讨。 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 美术课堂教学 创作能力 创作交点 创作平台 |
小学音乐“双课堂”教学框架研究
| 机 构 | ： | 江苏省南通市城中小学 |
| 简介 | ： | 在新课改的大潮中，“双课堂”教学模式脱颖而出，受到了大家高度的关注：本文以小学音乐教学为背景，对“双课堂”教学模式的框架进行了分析研究，为“双课堂”教学模式的推广提供一定的理论依据。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 “双课堂” 教学框架 |
浅谈开放教学理念在小学数学教学中的运用
| 机 构 | ： | 河北省沧县汪家铺乡施家堤小学 |
| 简介 | ： | 开放教学理念是21世纪素质教育的基本理念之一，具有丰富的内涵？本文就小学数学教学中开放教学理念的运用从心灵、时空、内容和方法等四个方面进行了阐述。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 小学数学 开放教学理念 运用 |
浅议如何加强初中语文教育中的人文关怀
| 机 构 | ： | 山东省新泰市宫里镇初级中学 |
| 简介 | ： | 培养学生的人文意识和理解能力是语文教育的核心，而初中语文教学的主要教学目的就是将学生的品德修养提升的同时也将学生的文学素养提高。从初中语文教育现阶段教学过程中存在的问题入手，分析如何加强初中语文教育的人文关怀。 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 初中语文 人文关怀 对策 |
高中化学生活化教学漫谈
| 机 构 | ： | 山东省昌乐二中 |
| 简介 | ： | 高中化学教学应该不断与时俱进，积极开展生活化教学，将抽象化的化学内容更加形象化，有效降低教学难度，提高课堂教学质量。开展生活化教学，改变了传统教学过于枯燥的现象，给学生提供了拓展的空间，便于高中生运用所学知识去解决实际问题。首先阐述高中化学 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 高中化学 高中生 生活化 应用 |
于实践中体味新课程
| 机 构 | ： | 山东省阳信县流坡坞镇中学 |
| 简介 | ： | 让学生学会搜集信息，带着初步认知进课堂，激活思维。还课堂于学生，还灵性于学生。灵活捕捉资源，师生相长。 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 新课程 搜集信息 师生相长 自主合作学习 |
初中科学课堂有效教学“四策”
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县兰亭镇中学 |
| 简介 | ： | 科学课程是国家九年义务教育课程的一个组成部分。本文主要运用文献资料法、逻辑推理法以及笔者多年教学经验，针对新课程背景下如何有效实施初中科学课的教学进行论述，希望能促进初中科学教学水平的提高。 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 初中科学 有效教学 四策探究 |
过程与方法在微型化学实验教学中的行动研究
| 机 构 | ： | 江苏省泗阳中学 |
| 简介 | ： | 新课程标准要求引导学生通过实验探究活动来学习化学，经历对化学物质及其变化进行探究的过程，学习科学探究的基本方法，在过程与方法方面给予学生更多的启迪，帮助学生掌握化学实验的基本方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。目前的实验教学有许多现实 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 过程与方法 微型 化学实验行动研究 |
数学教学中如何激发学生的学习兴趣
| 机 构 | ： | 河北省邯郸市磁县林坦中学 |
| 简介 | ： | 以生动而翔实的例子从四个方面论述了数学教学中“如何激发学生学习兴趣”这一主题，从理论到实践，紧紧围绕充分发挥学生主观能动性这一核心，从多方面，多角度开展教学活动，激发学生学习兴趣，从而发展学生智力，培养学生能力， |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 数学教学 学习兴趣 学生 |
