《博物》
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搜索结果11491条
初中历史研究性学习资源的合理利用
| 机 构 | ： | 河北省承德高新区上板城初级中学 |
| 简介 | ： | 研究性学习,对于培养学生的创新精神和实践能力具有关键作用。我们现实生活中,教学资源无处不在。学校以外的社会资源更为丰富多彩,教师要为学生创造更多的机会,可以在身边取得学习资料、研究素材,可以组织学生游览、参观、访问。在与乡土历史联系的学习中 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 社会资源 乡土历史 |
对农村小学体育课教学的思考
| 机 构 | ： | 吉林省大安市四棵树二小 |
| 简介 | ： | 农村小学体育课应当在给孩子们传递体育知识的同时,为他们提供体育锻炼的机会,帮助他们树立终身体育思想。体育教师要因材施教,为不同的学生制定不同的体育学习方案,做到发展特长,发掘潜力,实践体育教学的价值理念。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 农村小学体育 终身体育 因材施教 兴趣 个性化教学 |
试析新课程化学教育教学与素质教育
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第四十七中学 |
| 简介 | ： | 在化学教育教学中,要充分发挥学生的主体性,把学生真正培养成具有丰富的化学知识、较高的科学素质、富有创新能力和创新精神的高素质人才。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 化学教育 素质教育 新课程 |
如何培养初中生化学基本概念研究
| 机 构 | ： | 山东省莱州市梁郭中学 |
| 简介 | ： | 初中化学的基本概念在中学的化学课程中占有很大比重，对于刚接触化学学科的学生来说抽象难懂，但死记硬背只会阻碍学生对化学未来的学习。因此，良好的掌握化学概念是学生学好化学的基础；同时，为推理化学公式和定论提供保障。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 初中化学 基本概念 教学 |
基于综合职业素质培养的职高化工专业教学情境创建
| 机 构 | ： | 江阴市南华中等专业学校 |
| 简介 | ： | 随着社会经济的腾飞，化工行业也取得了前所未有的发展，化工行业对从业者的要求也越来越高。职高作为培养生产一线技术工人的主要阵地，在培养学生的综合职业素质方面必须要下一定的功夫。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 综合职业素质 职高化工专业 教学情境 |
如何在数学教学中培养学生的创新能力
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市新村中学 |
| 简介 | ： | 如何在课堂教学中培养学生的创新能力，激发学生的创新动机，发展学生的创新思维，是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题。教学中可以通过有意识地培养学生的创新意识；善于激发不同层次学生的创新动机；积极发展学生的创新思维。同时，教师还要注意自身的知 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 数学教学 创新能力 想象力 |
浅论高中英语教学中学生兴趣的激发与培养
| 机 构 | ： | 陕西省商州区中学 |
| 简介 | ： | 对高中英语教学，从兴趣是促进学生学好英语的关键，以及培养高中学生养成英语学习兴趣、挖掘学生英语学习潜能、构建轻松愉快的教学环境、开展随时互动的教学模式等教学策略出发，对高中英语教学中学生兴趣的激发与培养进行研究分析。 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 英语教学 学习兴趣 策略 |
概念图在高中化学教学中的教学功能探究
| 机 构 | ： | 江苏省阜宁县东沟中学 |
| 简介 | ： | 概念图,是一种重要的辅助教学模式。在高中化学新课程改革背景下,化学教学活动不仅要提升学生对于理论知识的掌握水平,还要培养学生分析问题、解决问题的能力。将概念图应用在高中化学教学中,可以帮助学生理清知识脉络,在学生头脑中构建起完善的知识网络。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 概念图 高中化学教学 教学功能 |
浅议兴趣让英语课堂充满生机和活力
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市潍水学校 |
| 简介 | ： | 兴趣是最好的老师。在教学中教师一定要运用各种方法培养和激发学生学习英语的兴趣，在课堂中应根据课堂教学的实际需要，运用多媒体技术，创设灵活多样的组织教法，根据教学内容创设教学情境，让学生在情境中，在比赛中产生兴趣，从而主动学习英语，提高英语教 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 多媒体 兴趣 求知欲 情境 比赛 |
多媒体技术在初中历史教学中的应用研究
| 机 构 | ： | 湖北省潜江市运粮湖管理区中学 |
| 简介 | ： | 应用多媒体技术，除了能够激发学生对于学习历史的兴趣之外，还能提高课堂的教学功效，可以更好地让历史教学目标得以实现，冲破教学难点、重点，增加课堂的容量，加强其系统性，有助于降低历史授课教师备课的压力。但是，应用多媒体教学也是具有一定的局限性， |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 初中历史教学 多媒体技术 教学手段 科学性 |
