《博物》
收录汇总
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A01 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11491条
中学英语教学点滴谈
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市流均镇初级中学 |
| 简介 | ： | 英语教学是语言教学,语言作为一种特殊的社会现象,在学校必须打好这门学科的基础。教师在英语教学中要因材施教,为每一个学生提供发展的空间,要做到讲话要有艺术,激发学生的潜能,提高学生的学习成绩。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 英语教学 发展空间 因材施教 |
浅谈如何让信息技术课更有时效性
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第十二中学 |
| 简介 | ： | 通过学习和研究新课程标准，结合信息技术课的特点和学生的实际情况，初步进行了新课标下信息技术教学的尝试，并在教学实践中取得了较好的效果。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 新课标 信息技术 自主学习 教学尝试 |
让学生动手操作学数学
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市第八中学 |
| 简介 | ： | 操作是手与脑协同活动对客观规律的感知过程,又是脑与手密切沟通把外部动作系列转化为内部语言形态的智力内化方式。这是学生学习与认知的重要手段。在具体的数学教学中要让学生充分动手操作,通过摸、剪、拼、量、画等手段,调动手、脑、耳、眼等感官来参与探 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 动手操作 数学学习 学生 |
初中美术教学现状与本土资源相结合研究
| 机 构 | ： | 深圳南山前海学校初中部 |
| 简介 | ： | 随着我国教育领域的改革,初中美术教学有很大进步,其逐渐向培养学生艺术审美和创造能力的方向发展,为使学生真正掌握美术相关知识和能力而努力。但目前,我国初中美术教学依旧存在教学手段陈旧、美术知识贫乏、专职教师匮乏等问题,使初中美术教学效果不佳。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 美术教学 本土资源 结合 |
小学语文汉语拼音教学初探
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市卜庄镇夏店小学 |
| 简介 | ： | 汉语拼音是小学语文低年级教学的重点内容，是帮助小学生识字、正音、学习汉语的重要工具，也是小学生进行阅读和写作的前提条件。小学语文教师要改变教学观念，提高小学生的学习兴趣，使汉语拼音教学变得更加生活化。 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 汉语拼音教学 学习兴趣 课外活动 |
新课程下英语任务型教学探析
| 机 构 | ： | 湖南省凤凰县千工坪九年制学校 |
| 简介 | ： | 任务型教学模式是中学英语新课程标准的内在要求。在论述了任务型教学模式理论基础和原则的基础上,结合自身教学实践提出了实践、探索任务型教学模式的几点思考。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 英语教学 任务型教学 真实性原则 形式功能性原则 阶梯性原则 |
浅谈“视频导学”在信息技术课堂中的运用
| 机 构 | ： | 江苏省金坛市第二中学 |
| 简介 | ： | 在信息技术教学中使用“视频导学”辅助教学手段逐渐成为了一种新的教学模式。这种教学模式充分发挥了学生的主观能动性，从而提高了课堂教学效果。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术 视频导学 自主探究 创新高效 |
中等职业学校特殊学生的成因分析与对策
| 机 构 | ： | 福建省泉州市农业学校 |
| 简介 | ： | 特殊学生的管理是摆在中职校面前的严峻问题。全面了解特殊学生的形成原因，打好管理基础，建立制度保障，落实成效根本。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 特殊学生 成因 接纳 赏识 |
小学语文教学中语言训练之我见
| 机 构 | ： | 内蒙古牙克石市免渡河幼儿园 |
| 简介 | ： | 语言训练是语文教学之本。也就是说，语言训练不能脱离文本。语文教学要对学生进行思想教育，一贯坚持工具性和人文性的统一。课堂中采用读、说、换句式等训练方式，这些方法无非就是让师者引导学生把字、词、段放回文本这个整体语境中，让学生更加深刻地领会文 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 工具性 人文性 品词析句 语言训练 阅读感悟 语文素养 |
浅析基础阶段英语教育与中职英语教育衔接问题
| 机 构 | ： | 佳木斯大学 |
| 简介 | ： | 随着经济全球化发展，英语作为官方语言得到了迅速的发展。我国为了适应2 1世纪国民综合素质提高的要求，全面推进了素质教育，从2 0 0 1年秋季起，全国城市和县城小学逐步开设英语课程。但是初中毕业生的英语水平出现了良莠不齐的现象，这就为中职院 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 基础教育 中职教育 英语 衔接 |
