《博物》
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搜索结果11491条
如何提高初中英语阅读能力
| 机 构 | ： | 河北省青龙县满族中学 |
| 简介 | ： | 阅读是培养学生综合运用英语的能力。阅读是初中阶段英语教学的一个重要环节,阅读能使学生在娱乐、愉快、生动活泼、幽默宽松的氛围中学习。教师通过对学生阅读的训练,不仅完成基本的教学任务,达到基本的教学目标,更重要的是激发学生的学习兴趣,使他们明白 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 英语阅读 初中英语 阅读训练 |
新课程下语文教学对学生素质的培养
| 机 构 | ： | 浙江省台州市黄岩城关中学 浙江台州 |
| 简介 | ： | 新一轮的课程改革，给语文教学带来了又一个春天。借着春风，我们在课堂教学中做了一些有益的尝试。笔者认为，教学工作要着重学生素质的培养，实现语文“人文性和工具性的统一”。 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 新课程 语文教学 学生素质 |
小学生课堂发言中存在的问题及对策
| 机 构 | ： | 安徽省亳州市谯城区青云中心小学 |
| 简介 | ： | 小学生的课堂发言能力决定了他们在课堂上的展示能力。展示是高效课堂的重要组成部分,课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命的活力,它已经成为新课改理念下新课堂的标志性符号之一。课堂就是学生日常展示的舞台。展示就是让学生在课堂上充分地表露 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 小学生 课堂发言 问题 对策 |
略论如何引领小学生养成良好的英语学习习惯
| 机 构 | ： | 河北唐山迁安市第五实验小学 |
| 简介 | ： | 旨在论述培养学生学习英语的好习惯,围绕听读说写对小学生的英语学习展开分析,提出了一些学习中的问题和解决方法。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 小学生 英语学习 学习习惯 |
北京：低年级小学生告别“埋头答卷”的期末考试
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本刊讯：北京市中小学日前陆续结束期末考试。与往年不同的是,今年北京小学一二年级期末考试的方式彻底改变了,从＂埋头答卷＂改为＂智力游戏＂。 “为贯彻落实北京市教委《关于进一步落实有关减负文件的通知》,我们区全体65所小学,近两万名一、二年级 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 低年级小学生 北京市教委 期末考试 答卷 告别 北京小学 智力游戏 英语学科 |
初中英语教学中小组合作学习的实施策略
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市三江中学 |
| 简介 | ： | 英语学习相对于其他学科更应注重小组合作学习的方式,学生可以通过面对面的互动交流来学习语言、运用语言。教师应在教学过程中提高小组合作学习的有效性、改善教学策略,使小组合作学习更好服务于英语教学。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 英语学习 小组合作 教学策略 |
小学品德课生活化教学的探索
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市赣榆县墩尚镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。品德课程教学的教学模式如何充分体现生活化原则，则需要从课前准备、拓展教学内容、开展多样性的教学活动等方式来构 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 新课程标准 课堂教学 品德教育 |
浅谈幼儿教师专业成长的途径
| 机 构 | ： | 陕西省延安炼油厂幼儿园 |
| 简介 | ： | 教师的专业成长已成为现代幼教改革发展的首要因素。幼儿教师专业成长是深化教育改革实施素质教育的需要、提高幼儿教育社会地位的需要和追求自身价值实现的需要。 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 幼儿教师 专业成长 途径 |
让学生成为作文评改的主人
| 机 构 | ： | 山东省青州市东夏初中 山东青州 |
| 简介 | ： | 评改是教学中的重要组成部分，是学生素养的体现。交给学生评改的权利，让学生成为评改的主人，培养学生自己评改的能力，具有重大的现实意义。 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 学生 作文 主人 |
浅谈赏识教育
| 机 构 | ： | 济南高新区第一实验学校 |
| 简介 | ： | 赏识教育是承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育。赏识教育是老师、家长快乐地教，孩子幸福的学的教育。赏识，专找学生的优点让学生的星星之火变成燎原的烈火。赏识，让学生相信‘铖能行”。赏识，让学生走出困境，走向成功。赏识，善用表扬、鼓励，少 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 赏识 承认差异 允许失败 自信 |
