《博物》
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搜索结果11491条
浅析鼓励性评价在中学英语教学中的运用
| 机 构 | ： | 青州市东夏初中 山东青州262500 |
| 简介 | ： | 新课程标准要求教师对学生的评价体系能促进学生的全面发展。鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，是用来激发学生内在潜能的重要手段，也是形成学生持续发展能力的重要途径，他是教师善于运用多种教学方式对学生进行赞扬和鼓励以激发学生更好学习的 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 鼓励性评价 英语教学 运用 |
设计性教学在生理学教学中的应用
| 机 构 | ： | 贵州毕节卫生学校 |
| 简介 | ： | 生理学的教学现状和创新教育的实施要求改革传统教学模式，而设计性教学是一种以设计问题为主的教学活动，很适合培养学生的学习能力、设计能力。实践表明，采用多种能够发挥学生主观能动性的教学方式，有利于给学生营造出乐于探究的学习氛围，提高教学质量。因 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 生理学教学 设计性教学 应用 |
浅谈初中生英语自主学习能力的培养
| 机 构 | ： | 浙江省苍南县龙港二中 浙江苍南 |
| 简介 | ： | 本文依据相关理论，结合英语教学实际，着重从激发成就动机，培养学习习惯，指导学生运用学习策略，引入竞争机制和改革现行评价体系五个方面，探讨了培养学生英语自主学习能力的方法与途径。 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 自主学习能力 成就动机 学习习惯 学习策略 竞争 评价 |
语文，因激情而美丽
| 机 构 | ： | 浙江省兰溪市厚仁中心小学 |
| 简介 | ： | 情感是一种持久的学习动机。教师一个会心的微笑，一个鼓励的目光，甚至一个表情达意的肢体语言，都会对诱发学生的内心起着导向和催化的作用。激发学生潜在的情感，拨动学生心灵深处的琴弦，与之产生共鸣。在富有情感色彩的课堂氛围中，让学生受到思的启迪，美 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 激情 共鸣 精彩 |
浅谈小学语文课前预习
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市乘风第七小学 |
| 简介 | ： | 在素质教育的前提下,如何充分调动学生的学习积极性,发挥主观能动性,将学习意识从被动接受变为自主学习,是所有老师要思考的问题。课前预习是小学语文学习的一个重要部分,学生在课前独立地预习课堂内容,有了初步理解和疑惑,有针对性地听课,才能更好地投 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 小学语文 课前预习 自主学习 先学后教 |
初中物理教学中运用现代信息技术所需注意的问题
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市第八中学 |
| 简介 | ： | 现代信息技术集图文声像于一体,可以突破时间与空间上的限制,化无为有,化静为动,化抽象为形象,更能激起学生浓厚的学习兴趣,实现由被动接受到主动构建、要我学到我要学的转变,让学生参与到探究性学习中来,成为学习的主人、探究的主人,成为知识的主动构 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 物理教学 信息技术 注意问题 |
错题档案在初中物理学习中的意义
| 机 构 | ： | 山东省高唐第一实验中学 |
| 简介 | ： | “教育要发展，根本靠改革”，这是30多年来我国教育发展一条极其宝贵的经验。要想实现教育事业科学发展，必须以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力。我们提倡教育改革，但是教育改革不仅要渗透到教学，还要渗透到学科中的方方面面，建立错题档案 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 初中物理教育 错题档案 举一反三 小组合作 |
如何使我们的数学课堂更加理想有效
| 机 构 | ： | 山东省莱芜师范附属小学 |
| 简介 | ： | 新课改下,课堂教学最大的变化应该是学生的主体地位必须突出。小学数学是一门趣味性极强的学科,依照学科特点培养全面自由发展、具有个性和创造力的人才,是我们每一位数学教师最终的教学追求。朱永新教授在《新教育》一书中说：＂理想的课堂,师生之间有愉快 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 学习兴趣 课堂导入 |
采用行动导向教学法进行旅游专业课教学
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市外事服务职业高中 |
| 简介 | ： | 职业中学的学生综合素质低。在教学中,学生的学习很困难,如何搞好旅游专业课的教学成为一个新的课题。从激发兴趣入手,积极进行教学探索、培养学生技能,提高学生素质。 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 激发兴趣 行动导向教学 技能培养 |
论情感因素在农村初级中学英语教学中的作用
| 机 构 | ： | 青州市东夏初级中学 山东青州262514 |
| 简介 | ： | 中学外语教学中的情感因素受到越来越多的关注。农村初级中学的英语教师应在英语教学设施差的情况下，充分运用情感因素，激发学生内在的学习动机，了解学生的个性特征以及对外语学习的态度，缓解学生的焦虑情绪，以提高课堂教学质量。 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 初中英语 学习动机 个性特征 学习态度 焦虑 |
