《博物》
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搜索结果11491条
新媒体环境下传统报刊业发展的思索
| 机 构 | ： | 长春日报社 |
| 简介 | ： | 改革开放以来,中国经济发生了翻天覆地的变化,在不断的发展中,年轻一代似乎忘了记录中国社会主义市场经济体制建立与中国不断繁荣强大的报刊,但它给老一辈带来的则是深刻的记忆。目前,我国报刊业也发生了令人瞩目的变化,种数、发行总量等更是大幅度攀升, |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 报刊业 挑战 出路 发展趋势 |
小学生课堂提问能力的培养研究
| 机 构 | ： | 吉林省公主岭市教育局 |
| 简介 | ： | 随着社会的进步,小学生的行为习惯培养,也逐渐引起人们的重视。尤其是目前大多数学生都是独生子女,由于物质生活日渐富裕、父母的溺爱,极易造成孩子衣来伸手饭来张口、依赖心强、缺乏独立思考的能力,因而在学校学习当中,学生会出现教师问得多,学生问得少 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 小学生 课堂提问 提问能力 |
浅谈中职班主任工作中的学生养成教育方法
| 机 构 | ： | 大连市长海县职业中专 |
| 简介 | ： | 中职学生的一些不良行为习惯越来越突出，成为学生未来发展的障碍。从分析中职学生行为习惯的主要特点出发，介绍了班主任在在学生行为习惯养成教育中的常用方法。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 中职学生 养成教育 班主任 |
有限探究下的初中物理分组实验
| 机 构 | ： | 江苏省运河中学 |
| 简介 | ： | 在现代素质教育的大背景下，提高学生的动手能力显然是很重要的一方面，而物理分组实验在其中扮演着很重要的角色。学生具有强烈的求知欲望，具有主观能动作用。教师要变消极的灌输为让学生积极主动的吸收。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 素质教育 初中物理 分组实验 |
新时期中学班主任面临的挑战及对策
| 机 构 | ： | 山东省莱芜市羊里中学 山东莱芜 |
| 简介 | ： | 班主任是教师中的一个重要角色，在班级管理中发挥着重要的作用。中学班主任工作如何顺应时代发展的要求，做到与时俱进，这是每个班主任工作者必须思考的首要问题。随着社会转型期的到来，中学班主任的工作方式必须发生实质性的变革，将新的教学理念联系到具体 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 新时期 社会转型 班主任 |
优化初中语文阅读教学效率的策略研究
| 机 构 | ： | 云南省绥江县凤池中学 |
| 简介 | ： | 新课程改革要求初中语文阅读教学实现“以人的发展为本”、“全面提高学生语文素质”的教学目标。这就要求教师在初中语文的阅读教学中优化教学方法，革新教学手段，使阅读教学与时俱进，充分体现新课改的教育理念，引导学生主动阅读、学会阅读，有效提高初中语 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 初中语文 阅读教学 课堂效率 |
谈如何做好小学班主任工作
| 机 构 | ： | 吉林市船营区第十一小学 吉林吉林 |
| 简介 | ： | 班主任的言行，对学生的一生有着重大而深远的影响；班主任工作开展得如何，势必会影响到学生的学习质量、生活能力、人格的发展和世界观的形成。因此，做好小学班主任工作至关重要。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 小学班主任 班主任工作 学生 |
新课程下元素化合物教学方法探究
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市大连育明高中化学组 辽宁大连 |
| 简介 | ： | 在新课程标准下，元素化舍物知识的价值功能和呈现方式等都发生了很大的变化，教材编排体系的变化必然要导致教学方法的变化，本文探究了新课程下的元素化合物知识的教学方法。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 新课程 元素化合物 教学方法 |
中小学电化教育的现代化创新分析
| 机 构 | ： | 山东省曲阜市小雪街道孟子故里小学 山东省曲阜市息陬镇春秋中学 |
| 简介 | ： | 随着科学技术的革命和信息化的发展,教育方式也有了变化,电教化就是西方文化与中国文化交互的产物。电化教育不仅是教育手段的进步,它包含了教育制度以及教育观念的改变,而且是现代传播理论和互联网思维相结合的创新。本文通过电化教育与传统教育的对比分析 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 电化教育 创新推广 现代信息技术 |
传承地域文化 关注学生成长——谈谈我们的《重走道墟老街》
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市上虞区道墟镇中心小学 |
| 简介 | ： | 以传承地域文化,培养具有本土情怀的学生为基点,以课程规划的角度对地域文化资源进行有效整合、统筹规划、合理安排。立足课堂教学,多角度、全方位营造浓厚的地域文化氛围,从而培养学生的本土情怀。同时,我们基于学生的自主探究能力的培养,让学生自主设计 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 地域文化 本土情怀 自主探究 |
