《博物》
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搜索结果11491条
探索新课程教学中关于新课堂的评价——亲历市级素质提升工程的汇报
| 机 构 | ： | 浙江省乐清市虹桥镇一中 浙江乐清 |
| 简介 | ： | 象阳一中的资深教师——朱晓平老师在我校上了一堂非常成功的汇报课，以其深厚的文学功底和史学功底，向我们展示了一堂贯穿新课标理念的“新课”。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 新课程教学 新课堂 评价 |
转化“差师”要注意沟通的技巧
| 机 构 | ： | 广东省河源市源城区黄子洞小学 |
| 简介 | ： | 在教师队伍中有少数“差师”。“差师”充当“良师”，是提高教师队伍素质的重要问题。转化“差师”的首要问题是沟通。因此，我们要注意沟通的技巧，在实践中要明确沟通的目的，注意沟通的方法，端正沟通的态度，选择沟通的时机，消除沟通心理障碍。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | “差师” 沟通 技巧 心理障碍 |
浅谈小学一年级数学探究性教学模式的应用
| 机 构 | ： | 浙江省瑞安市湖岭镇第二小学 |
| 简介 | ： | 小学一年级的学生，他们刚刚结束幼儿园的生活，还从未接受过正式学校教育，对学校的学习生活还是一片空白。学生的自控与自觉能力还很差，小学一年级重要的是养成一个学习的习惯，提高他的学习兴趣。传统的讲授式教学模式以知识注入为主，从而忽视学生的主体性 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 小学一年级数学 探究式教学模式 应用 |
初中语文新型课堂教学模式初探
| 机 构 | ： | 江苏建湖县蒋营中心学校 |
| 简介 | ： | 语文教师必须要不断更新教育理念，深入认识新课程的主旨，全面倡导自主、合作、探究的学习方式，从而着力构建语文新型课堂教学模式，提升教学效果。本文阐述了推进自主学习，促进学生参与教学活动；推进合作学习，促进学生深化理解教材；推进探究学习，促进学 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 初中语文 教学模式 学习方法 |
浅谈中职班主任的班级管理
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市长海县职业中专 |
| 简介 | ： | 中职教育是学生走向社会的中转期，对其走向工作岗位产生重要影响；现在的中职学校门槛低，大部分学生不是厌学就是缺乏上进心，难于管教；班主任是学校教育教学的主力军，是班级德育的组织者与管理者，班主任对班级管理的能力直接决定班风与学风，甚至是校风。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 中职班主任 班级管理 良好氛围 |
《机械制图》教学对学生空间想象能力的培养
| 机 构 | ： | 山东省民族中等专业学校 青州市北关初中 |
| 简介 | ： | 一、利用直观教学手段培养学生的空间想象力 空间形体想象力来源于对空间形体的感性认识，用直观教学手段不仅可以培养学生的空间想象能力，还能调动学生的学习积极性，培养学生制图学习的主观能动性，稳定学习情绪。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 《机械制图》 空间想象能力 学生 |
思想品德课中培养学生创新能力初探
| 机 构 | ： | 河北省盐山县边务中学 |
| 简介 | ： | 初中思想品德教师既不能照本宣科，也不能授之无物，以免学生感到枯燥无味，兴趣索然，课堂气氛死气沉沉，达不到良好的教学效果。此门课程应在抓好“双基”教学的同时，注重对学生创新意识和能力的培养。唯有如此，才能真正塑造出适应现代化建设的合格人才，为 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 学生 创新能力 素质教育 |
探索能力培养的几点方法
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市饮马镇饮马初级中学 山东昌邑 |
| 简介 | ： | 探索能力，是让学生提出问题、分析问题并且解决问题的能力。这种能力表现了学生思维的能动性和创造性。中学生正处在长身体长知识长能力的时期，他们生气勃勃，敢作敢为，具有创新精神，对周围的事物有广泛的兴趣和探求欲望。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 探索能力 创新 质疑问难 启发指导 |
英语教学中的“激趣”艺术
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市抚宁县台营镇麻姑营中学 河北秦皇岛 |
| 简介 | ： | 外语教学是一种语言教学，这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 中学 英语教学 “激趣”艺术 |
谈数学教学新观念
| 机 构 | ： | 浙江省乐清市虹桥镇第一中学 |
| 简介 | ： | 在数学教学中，教师不要忘记应让数学教育充满文化和生活气息，让数学教育在传授科学的同时，起到人格教化的作用，这就是科学的数学教育发展观。即要树立科学的数学教育发展观，就要充分肯定和正确认识数学的人文价值。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 数学教学 新观念 人文价值 |
