《博物》
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搜索结果11491条
关于中职信息技术专业工作室制教学模式初探
| 机 构 | ： | 宁波行知中等职业学校 浙江慈溪 |
| 简介 | ： | 近几年，随着国家对中等职业教育改革和发展力度的不断增大，很多职业学校在努力完善各专业课程体系建设的同时，也逐步开始思考什么样的教育模式更适合专业的教学与发展，并且在不断地学习和探索。工作室制教学模式，为师生提供了一个开放与发展的教育教学环境 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术专业 工作室制教学模式 项目教学 |
新课程理念下的数学课堂教学设计
| 机 构 | ： | 河北省承德县头沟镇木匠沟小学 |
| 简介 | ： | 教学设计，是课堂教学的蓝图，是落实教学理念的方案，是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证。在落实数学新课标的今天，课堂教学设计如何改变传统的教育理念，根据数学课堂标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高学生素质 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 教学设计 策略 |
提高学生数学学习效率的途径
| 机 构 | ： | 河北省沧州市青县曹寺中学 |
| 简介 | ： | 从明确教学目标、选择恰当的教学方法、要突出重点及化解难点、要善于应用现代化教学手段、充分发挥教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用五个方面，探讨了提高学生数学学习效率的途径。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 数学学习 效率 教学目标 |
试论培养中职生学习会计的兴趣
| 机 构 | ： | 广西合浦师范学校 |
| 简介 | ： | 学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。而许多人认为会计专业课程概念枯燥难懂，因此教师必须把培养学生学习会计专业课程的兴趣作为提高教学质量的重要手段。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 中职学生 会计专业 学习兴趣 |
借学生自我反思之力成复习课教学之效——小学数学高段单元复习课策略研究
| 机 构 | ： | 山东省新泰市第一实验小学 |
| 简介 | ： | 数学单元复习课是对于单元的知识来进行整理以及概括，进而加深学生们对于知识的理解以及贯通，使得知识更加条理化及系统化。因此，复习是完善认知结构、并且发展数学思考不可缺少的一个重要的环节。本人于课堂实践中，对小学数学单元复习课如何提高课堂的有效 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 自我反思 教学效果 变式 单元复习课 |
巧妙激趣 乐学新知
| 机 构 | ： | 福建省漳州市漳浦县杜浔中心学校 福建漳州 |
| 简介 | ： | 教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生积极主动地参与学习过程，使学习成为他们迫切的需要。在课堂教学中应注重激发兴趣，让学生乐学新知；培养情趣，引导学生主动参与；适时进行趣味练习，帮助学生牢固掌握。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 激发兴趣 练习 乐学新知 |
中学美术教育的现状与改革
| 机 构 | ： | 贵州省桐梓县新站中学 贵州桐梓 |
| 简介 | ： | 基于对当前时代条件、文化背景和教育领域发展趋势的认识，针对以往美术教育所存在的问题，本文提出，将当代文学美术教育重新定位和改革落实在培养和造就青少年新型的文化品格这一基点之上，并提出若干具体的实施意见。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 中学 美术教育 教学革新 |
浅谈农村中学生课外阅读能力的培养
| 机 构 | ： | 甘肃省庆阳市华池县华池一中 |
| 简介 | ： | 新课程标准对中学生课外阅读提出更高要求，因此，中学生课外阅读显得尤为重要。但农村中学生课外阅读现状尚不容乐观。笔者认为，语文教师可以从以下几个方面对学生进行课外阅读能力的培养：认识阅读的意义，加强阅读指导，培养阅读习惯。让学生真正认识阅读、 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 课外阅读 意义认识 方法指导 习惯培养 |
在新形势下再谈中职《机械制图》多媒体课堂教学
| 机 构 | ： | 江苏省江阴南华职业高级中学 |
| 简介 | ： | 在课改背景下，笔者就中职《机械制图》课程结构模块化、课程内容综合化和课程课堂教学有效化等方面做了些有益的探索。在新形势背景下，发现了本课程教学中存在的一些问题，在实践中再次体会到了运用多媒体实施大容量教学和有效教学的魅力。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 多媒体 机械制图 课堂教学 |
高一学生的适应性物理教学法初探
| 机 构 | ： | 山东省昌乐一中 |
| 简介 | ： | 为了满足现阶段高中生物理学习的需要,进行初高中基础教学方式的衔接是必要的,总的来说物理学科是比较抽象的学科,高一学生只有迅速进行高中物理学习的适应,才能跟得上物理体系学习的步伐,这就涉及到如何让学生适应高中物理教学的步伐环节,该文针对这个问 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 高一学生 物理教学 适应性 教学准则 |
