《博物》
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搜索结果11491条
浅谈如何在科学课中有效实施小组合作
| 机 构 | ： | 山东临沂第二实验小学 |
| 简介 | ： | 结合科学课《齿轮》这一课,探讨了如何在科学课中有效地实施小组合作。即有效合作的首要任务是课前准备;有效合作需要合理分组、明确职责;有效合作需要确定合理活动时间;有效合作必须建立在学生需要的基础上;有效合作需要强化合作意识,培养协作能力;有效 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 小组合作 有效合作 |
浅谈小学生理想信念教育
| 机 构 | ： | 甘肃省临夏县古城小学 |
| 简介 | ： | 谈起理想信念教育，好多人就说，那是中学生大学生的事，与小学教育无多大关系。其实不然，通我多年从事小学教育的经验来看，不是不重要，而是非常的重要。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小学生 理想信念教育 目标 |
郑州一中简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 郑州市第一中学，其前身可追溯至明代建于郑州市书院街的天中书院。1949年3月5日，郑州市政府将当时的私立明新中学及公立一中、二中、三中合并为郑州市第一中学．市委宣传部长漆鲁鱼兼任校长。1959年，学校被确定为”河南省重点中学”；1980年， |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 郑州市 精神文明建设工作 示范性普通高中 省重点中学 2009年 第一中学 先进单位 1949年 |
探究学习在自然教学中的应用
| 机 构 | ： | 山东省济宁市任城区长沟镇中心小学 |
| 简介 | ： | 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。运用探究学习，不仅重视探究的知识成果，还重视探究的过程，重视在探究过程中让学生体会到学习的快乐，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 自然教学 探究学习 学习兴趣 |
浅析幼儿英语课堂游戏教学法
| 机 构 | ： | 广东省育才幼儿院二院 |
| 简介 | ： | 幼儿英语教育是英语的启蒙教育，幼儿英语教学的目的首先是激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿产生愉快的学习情绪。幼儿英语教育应该以兴趣为出发点，游戏教学法就是以游戏的形式教学，使幼儿在生动活泼、欢乐愉快的气氛中学习英语：“游戏教学法”是“游戏”和“ |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 幼儿 游戏教学法 形式 重要性原则 |
浅谈信息技术与语文课程有效整合的应用
| 机 构 | ： | 河北省唐山市丰润区泉河头镇泉河头中学 |
| 简介 | ： | 一、有利于创设情境，激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。教师借助信息技术使教学内容生动形象。例如在教学《斑羚飞渡》时，可创设情境：蔚蓝的天幕下，对面陡峭的悬崖，一对对斑羚成功飞渡，年轻斑羚以老斑羚的死为踏板，得到种族的延续。悲壮的音乐声中 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术 语文课程 有效整合 视听结合 |
作文教学需要等待
| 机 构 | ： | 秦皇岛市山海关第二中学 |
| 简介 | ： | 把文章当成学生表达情感的工具而不是把学生当成写作的工具,激发学生对语文的热爱。然后把＂三年＂当作一个整体看,整体安排学生的作文学习,并把这整个时间段的学习当作一个＂过程＂。重视作文教学的整体性和过程性。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 作文教学 计划 兴趣 阅读 方法 |
构建“大德育”体系，化育“大写的人”——新形势下加强学生德育工作的有益尝试
| 机 构 | ： | 山西省朔州市朔城区第一中学 |
| 简介 | ： | 为贯彻落实习总书记立德树人的要求，学校以学生的全面、和谐、健康发展为目标，积极探索构建“大德育”体系，培养“大写的人”，通过多个德育内容板块和多种德育工作形式，多管齐下，综合施策，精准发力，倾力培养“有钙”“有魂”“有度”、阳光的人，从而为 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 新形势下 大德育 化育 大写的人 |
中小学生不良行为习惯分析及对策
| 机 构 | ： | 辽宁省清原县教师进修学校 |
| 简介 | ： | 中小学生受其年龄特点、心理素质和生活环境等多种因素影响，养成诸多不良行为习惯。矫正学生不良行为习惯，需要学校、家庭和社会形成齐抓共管局面，共同矫正、预防、挽救青少年不良品德行为或违法犯罪行为，为他们健康成长创造有利条件、提供良好环境。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 中小学生行为 习惯 分析 对策 |
浅谈聋校英语教学生活化
| 机 构 | ： | 衢州市聋哑学校 |
| 简介 | ： | 聋生由于听力障碍，听、说、读这三方面的技能基本缺失，给他们的语言学习造成了很大的困扰，特别是在英语学习中。在英语教学中教师应利用好生活素材，在英语课堂这个平台上为聋生搭建更好的沟通、交流的大环境。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 聋校 英语教学 生活素材 |
