《博物》
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搜索结果11491条
农村初中多媒体技术辅助英语写作教学初探
| 机 构 | ： | 陕西省安康市宁陕县城关初中 |
| 简介 | ： | 农村初中英语老师使用的英语写作教学方法通常单调乏味，导致写作教学效率低下，加之农村学生本身由于生活环境影响，英语基础差，眼界不够开阔，思维不够灵活，英语写作能力更是难以提高。随着多媒体技术走进农村学校，应不断思考怎样使信息技术在农村英语写作 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 农村初中 多媒体技术 辅助教学 英语写作 |
让“错误”成为学习资源
| 机 构 | ： | 浙江省台州市二三门县第二高级中学 浙江台州 |
| 简介 | ： | 学生的数学解题错误就是学生“创造”出来最宝贵的、最有价值的教育资源。教师在教学中，让学生尝试修正“错误”的过程，实际上是与学生独立解题的过程相吻合的。本文辨证分析了学生解题错误的原因及其解决策略。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 课程资源 解题错误 原因对策 |
浅谈如何作好中职学校的班主任
| 机 构 | ： | 朝阳工程技术学校 |
| 简介 | ： | 班主任是班级工作的组织者、管理者，也是规章制度的执行者。笔者认为班主任除了要具有必要的科学知识、组织管理能力外，还应该有良好的职业道德，开拓进取、无私奉献的优良作风。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 中职学校 班主任 工作 |
让学困生做老师的小帮手，提高其化学成绩
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第三中学 |
| 简介 | ： | 为帮助学习较差的学生提高化学成绩，笔者尝试过诸多方法，但结果都不理想：在多年教学活动中，笔者逐渐发现，排除智力的因素外，学困生身上有很多可取之处，有些人还格外聪明，之所以学习成绩一直不理想，这与他们的自信心及教师家长对他们的认知度、信任度有 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 化学 学困生 成绩 |
创设不同的情境,培养学生的创造个性
| 机 构 | ： | 洛阳市高新区东马沟小学 |
| 简介 | ： | 在小学数学课堂教学中，我们每一个教师应变革旧的教学方法、建立新的教学策略，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂教学 创设情境 |
浅谈初中生物实验仪器的课堂功效
| 机 构 | ： | 山东省寿光市圣城街道第一初级中学 |
| 简介 | ： | 生物实验仪器的使用和实验课的设置应该符合新课改的要求，演示实验和学生的分组实验要根据教学的实际情况，不可滥用更不可不用。实验仪器是用来上实验课的，不是学校的陈设和参观的对象，应该发挥其职能，让其更好的服务于教学，服务于学生和教师，搭建起生物 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 初中生物 实验仪器 课堂功效 |
分布式中等职业教育资源信息化管理平台构建初探
| 机 构 | ： | 山东省昌乐县教育局 |
| 简介 | ： | 面对教学资源稀缺和中职教育规模扩大对教学资源需求增加之间的矛盾，本文提出构建分布式中等职业教育资源信息化管理平台。通过该平台及其子系统，把以自然、零散形态分布在各教学机构和个人的各种教育资源规范、有序地整合起来，提中教育资源的质量与利用效率。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 中职教育 分布式 管理平台 |
浅谈如何运用《新课标》指导一年级语文教学
| 机 构 | ： | 苏州工业园区星海小学 |
| 简介 | ： | 语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，我们应努力使语文教学生活化、实用化，从儿童身心发展的实际出发，贴近儿童的生活、经历和感受，使语文教学真正落到实处。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 一年级语文 语言运用 课堂教学 |
改革评价机制 实施难忘教育
| 机 构 | ： | 江苏省南通中学 江苏南通 |
| 简介 | ： | 本文从教育评价内容、数学课堂学习的过程、评价的主体等方面，提出了自己的分析和思考，希望可以引发广大教育工作者的共鸣和思考：如何在我们今后的数学教学中，公正地对学生学习进行评价，进行有效教学，实施难忘教育，发展学生的学习潜能，从而促使他们和谐 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 学习评价 数学素养 评价主体 |
幼儿园区域活动互动中材料投放管理
| 机 构 | ： | 张家港市梁丰幼儿园 江苏苏州 |
| 简介 | ： | 幼儿园活动区中，影响活动效果的主要因素之一就是材料的投放。由于儿童在活动区中主要是通过与材料的互动来获得发展的，因此，就有必要了解教师应该按照什么要求进行投放，材料投放中教师如何进行有效指导。对这些问题的探讨，也正是本文研究的目的所在。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 区域活动 幼儿园 材料投放 |
