《博物》
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打造“新、趣、活、实”特色,让信息技术课更精彩
| 机 构 | ： | 河北省迁安市扣庄乡成人教育中心学校 |
| 简介 | ： | 信息技术教育课以培养具有创新精神与实践能力,进一步提高学生的信息素养为宗旨。在实施素质教育的主阵地——课堂中,我们要深化教学改革,着力打造＂新、趣、活、实＂的新课堂,使之真正成为学生的乐园和掘宝地。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 特色课堂 教学改革 信息技术课 |
“慢德育”过程——班级管理中的特殊学生转变案例分析
| 机 构 | ： | 余杭商贸职高 |
| 简介 | ： | 职高班主任的工作，主要是抓学生的日常行为规范以及时刻注意他们的心理发展变化。职业学校学生由于他们的学习和家庭的特殊性，导致了他们在心理和行为上有一定的偏差．案例以班级中一位特殊的学生进行观察分析，阐述了在斑级管理中如何实施“慢德育”过程。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 慢德育 转化 措施 |
浅谈乡土地理材料在初中地理教学中的应用及效果
| 机 构 | ： | 甘肃省金昌市第四中学 甘肃金昌市 |
| 简介 | ： | 乡土地理材料是地理课的重要内容之一，也是《初中地理课标》明确要求的地理教学内容，但是因其材料整理烦琐而庞杂，现在大多数中学在实际地理教学中都不重视。而本人根据多年的地理教学实践认为，广泛结合乡土地理材料进行中学地理教学，有着深远的教育意义， |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 乡土地理 初中地理教学 应用 效果 |
“潜水”的日子里——浅议班级管理
| 机 构 | ： | 山东省临沭县临沭街道中心小学 |
| 简介 | ： | 教育专家孙云晓说:“一切成功的教育都是和谐的教育”。诚然,和谐教育的关键是和谐的师生关系。融洽的师生关系,对学生的学习起着重要作用。如果我们教师多倾听孩子们的心声,多些信任与真爱,多些宽容与欣赏,多些赞赏与鼓励,这样的教育怎么能不成功呢! |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 和谐的教育 师生关系 信任 宽容 |
和学生一起飞翔——体育学习方式的探讨
| 机 构 | ： | 济南市长清区第二职业高级中学 |
| 简介 | ： | 《体育课程标准》明确指出,体育课程的改革＂应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生被动接受知识的学习方式,强调体育教学应以自读自悟、自主探究为基础,特别倡导自主、合作、 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 学习方式 自主学习 合作学习 探究学习 |
初中语文随笔训练及作文教学研究
| 机 构 | ： | 新泰市汶城中学 |
| 简介 | ： | 随着教学改革的不断深入,我国素质教育取得了很大的发展成就。作为重要的语文教学内容,写作在学生表达能力和综合能力的培养方面具有非常重要的作用。但是,在教学实际操作中,学生很难真正掌握写作方法,这在很大程度上限制了他们写作能力的提升。因此,对初 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 初中语文 随笔训练 作文教学 |
让传统文化香溢语文教学
| 机 构 | ： | 大庆市乘风二小 |
| 简介 | ： | 中华民族的经典文化源远流长，语文是传统文化的重要组成部分，是民族文化传承的主要方式。作为中华民族传统文化的载体，它承载着民族精神，承载着民族灵魂。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 语文教学 民族文化 传承 发展 创新 |
包头：三个结合，保障中小学生交通安全
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本刊讯：多年来，包头交管支队通过“三个结合”，积极做好中小学生的交通安全工作，提高学生的文明交通素养和自我防范能力，保障中小学生平安出行。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 交通安全工作 中小学生 包头 保障 “三个结合” 防范能力 文明交通 |
农村中小学信息技术教育的分析探究
| 机 构 | ： | 河北省丰宁满族自治县凤山二中 河北丰宁 |
| 简介 | ： | 信息技术教育，是现代信息社会对基础教育的要求。随着计算机及网络技术的迅猛发展，社会进入了信息时代；农村中小学信息技术教育存在着很多问题，诸如资金上的不足、认识上的欠缺，师资素质，等等。怎样充分发挥信息技术的功效为教学服务，这是农村中小学信息 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 信息技术教育 资金 师资 教育方法 |
强化小学生语文课外阅读能力刍议
| 机 构 | ： | 吉林省四平市第二实验小学 |
| 简介 | ： | 小学语文教学必须高度重视学生的课外阅读,通过营造良好阅读氛围,创设良好阅读环境,指导小学生学会选择健康、适合的课外书籍,教授学生阅读方法,让学生学会自觉阅读,读写结合培养学生的阅读能力,提高写作水平。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 课外阅读能力 强化 |
