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搜索结果11491条
小学生耐力训练分析与研究
机 构 | : | 河北省秦皇岛市卢龙县印庄乡相公庄小学 |
简介 | : | 小学中长跑训练是一项比较艰苦的运动,比较单调、枯燥,没有趣味。必须首先做好学生的思想工作,经常启发、诱导,使队员懂得中长跑除了能增强心肺等功能外,还可以使神经系统产生兴奋,可从中得到乐趣,同时还注意培养他们敢于吃苦耐劳精神。在业余训练的实践 |
期数 | : | 2015-3 |
关键词 | : | 小学生 长跑 耐力训练 |
翻转课堂教学模式在初中数学教学设计中的运用
机 构 | : | 河北省秦皇岛市第七中学 |
简介 | : | 随着现代化信息技术的发展,互联网逐渐在校园教学中得到了广泛的应用,推进了教学模式的改革。我国传统的课堂教学模式难以有效地激发学生的学习兴趣,翻转课堂教学模式则为提升教学质量提供了新的途径。从翻转课堂教学模式概述入手,对翻转课堂教学模式在初中 |
期数 | : | 2016-3 |
关键词 | : | 翻转课堂教学模式 初中数学 教学设计 |
班主任工作浅谈
机 构 | : | 福建省三明市将乐县南口学校 |
简介 | : | 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。 |
期数 | : | 2014-3 |
关键词 | : | 班主任工作 班级管理 课堂纪律 |
浅谈地理学习方法的培养
机 构 | : | 山东省枣庄市第三十七中学 |
简介 | : | 在地理教学中,不仅要让学生知道地理是有用的,而且还要树立“我”能学好地理的信心,并在教学过程中,要让全体学生参与到教学中来,调动他们的学习积极性。 |
期数 | : | 2014-3 |
关键词 | : | 地理教学 积极性 兴趣 |
广州中考体育政策出台初一初二体育课成绩计入总分
机 构 | : | |
简介 | : | 本刊讯:近日,广州市教育局正式公布《2014年广州市初中毕业生学业考试体育考试实施意见》,今年初一、初二体育课成绩将被计入总分,免考、择考成绩计算方式上有所微调。 |
期数 | : | 2014-3 |
关键词 | : | 体育课成绩 广州市 体育政策 初二 初一 中考 初中毕业生 体育考试 |
浅析《大卫·考坡菲》人物描写的幽默手法
机 构 | : | 广东省海洋工程职业技术学校 广东广州 |
简介 | : | 狄更斯也善于运用夸张,制造一些违反常情但又不使人厌恶的情调,从而形成幽默。人物描写是狄更斯作品的鲜明特点。本文通过对《大卫·考波菲》人物描写的分析,探讨作品在人物描写上如何通过修辞表现幽默的手法。 |
期数 | : | 2009-3 |
关键词 | : | 狄更斯 人物描写 幽默 修辞 |
浅谈孤儿教育中初中化学教学高效课堂
机 构 | : | 辽宁省光明学校 |
简介 | : | 初中化学教学是化学教育的启蒙与基础阶段,由于其知识储备要求和中考分值特点,以及孤儿学生学习心理的特殊性,提高教学质量,打造高效课堂是在实际教学过程中我们需要努力实现的。通过分析孤儿学校学生心理特点和学科学习现状,有针对性地调整教学重点,探究 |
期数 | : | 2016-3 |
关键词 | : | 孤儿 初中化学 高效课堂 |
论职高英语教学中书本对学生自主学习能力的影响
机 构 | : | 吉林省公主岭市职业教育中心 |
简介 | : | 对学生自主学习能力的培养,一直是教育者比较关注的一个教学问题。为了找到解决这个问题的突破口,应在学生接触的教学工具中寻找相应的答案。针对职高英语教学过程中书本对于学生自主学习能力上的培养进行了相关的研究,从影响的原因上提出了一些建议,仅供相 |
期数 | : | 2017-3 |
关键词 | : | 英语教学 书本作用 自主学习 |
浅谈如何提高高中生的阅读理解能力
机 构 | : | 河北乐亭第二中学 |
简介 | : | 阅读是一个综合过程,能力的提高更是一个循序渐进的过程。因此,在学生初次接触阅读课文时,应该采用自上而下阅读模式,不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。 |
期数 | : | 2011-3 |
关键词 | : | 阅读能力 高中英语 课外阅读 |
赏无定法 触类旁通——新课程标准下的高中美术欣赏方法初探
机 构 | : | 山东省烟台市蓬莱第一中学 |
简介 | : | 高中教育包含两个方面的内容:应试教育和素质教育。应试教育是各学校共同的努力方向,这固然重要,但是少了素质教育的教育,就不是完整的教育。美术欣赏不同于别的课程,它没有固定的程序或方法,一堂优秀的美术欣赏课要体现人文性、自主性、创造性,才更符合 |
期数 | : | 2011-3 |
关键词 | : | 新课程标准 高中美术欣赏 兴趣点 欣赏方法 |
《小学科学课程标准》解读