《博物》
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搜索结果11491条
徐州一中简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省徐州市第一中学肇始于1721年兴办的＂云龙书院＂,1903年改办为新学——徐州中学堂,是中国近现代教育的先驱之一。学校现有九里校区48个高中班,计2200多名学生;所属夹河街校区撷秀中学高、初中68个班级,近4000名学生。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 徐州市 简介 第一中学 近现代教育 江苏省 校区 学生 书院 |
化学应该重视实验教学
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛经济技术开发区第三中学 |
| 简介 | ： | 化学是一门以实验为基础的科学,具有很强的实践性。在化学教学中,许多概念、原理、规律的引入,都是从实验展开并最终由实验加以论证的。可以说,实验是化学赖以形成和发展的基础。实验是教学过程中刺激感官、加强记忆、引发思考的必要手段;实验服务于我们的 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 化学实验 观察 创新 环保 德育 |
学科教学培养学生核心素养的途径
| 机 构 | ： | 陕西省陇县教学研究室 陕西省陇县西大街小学 |
| 简介 | ： | 学生发展核心素养需要通过学科核心素养的培养才能得到落实。学科核心素养的培养要通过转变教学观念,充分利用和挖掘教材,紧密与生活实践的联系,加强与其它学科的联系,引导学生学会学习、自主探究等途径来落实。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 学科教学 核心素养 途径 |
浅谈小学数学中应用题教学策略
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市卢龙县陈官屯镇陈官屯小学 |
| 简介 | ： | 应用题是现实生活的客观反映,学生解答应用题的能力大小,直接反映了学生对现实生活的认知情况。因而提高学生解答应用题的能力,则要注意＂理论联系实际＂的原则,活学活用,让学生真正认识生活,了解世界及事物之间的内在联系,从中掌握知识,达到提高学生思 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学 应用题 教学策略 |
以情动人，用爱育人
| 机 构 | ： | 湖南省衡南县茅市镇初级中学 |
| 简介 | ： | 学生的感情是单纯的也是丰富多彩的，他们渴望自己能够被人引导和关爱。在教学实践中关注学生的情感需求，走进学生的情感世界，用赏识教育、人性化教育、爱的教育培育学生健全人格。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教学实践 情感世界 爱的教育 |
班级管理方法浅谈
| 机 构 | ： | 吉林省公主岭市怀德镇第一中心校 |
| 简介 | ： | 良好的班集体对学生的健康发展起着巨大作用，而班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级不仅需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断对自己的工作进行反思总结。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 班级管理 班主任工作 师生关系 |
通过绘画了解孩子的内心
| 机 构 | ： | 石市正定职教中心 河北正定 |
| 简介 | ： | 绘画向儿童提供了讲述故事、传递感情、表达对世界认识的渠道。我们要通过绘画后的反馈，及时发现儿童现阶段心理存在的问题，将绘画和他们的语言结合起来，做好心理辅导，对症解决，以利于儿童身心健康成长。 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 绘画 儿童 学习 成长 |
提高英语课堂教学有效性的探究
| 机 构 | ： | 威海工业技术学校 |
| 简介 | ： | 要适应减轻学生负担、提高教学质量这一要求,首当其冲的就是提高课堂教学有效性,决战课堂。本文对课堂提问、教学语言等方面加以探索,以寻求更好的教学方式,从而提高课堂教学的有效性。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 有效教学 有效性 |
教育部：各地农村中小学补充教师35．8万人
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近日从教育部了解到，据不完全统计，一年多来，各地农村中小学补充教师35．8万人，近两年全国招聘的13．2万名特岗教师中，有95％到乡镇以下学校任教。 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 农村中小学 特岗教师 教育部 学校 |
浅谈多媒体在小学英语教学中的运用
| 机 构 | ： | 山东省东营市春晖小学 |
| 简介 | ： | 科学技术的持续进步变革着人类的生活方式,如今多媒体被广泛运用于教学过程之中,并已成为小学英语教师的得力助手。它不仅辅助教师传授知识,更能激发学生学习兴趣,创设情境,突破重难点,巩固记忆,改变了传统英语教学的手段和方法,将小学英语教学推进了一 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 多媒体应用 小学英语 兴趣培养 |
