《博物》
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搜索结果11491条
自悟——学生自主参与的真正体现
| 机 构 | ： | 河北省承德县实验小学 |
| 简介 | ： | 学习活动不只是教师向学生传递知识,学生被动地接受知识的过程,而是学生以原有知识和经验,积极主动地建构知识的过程。教师的任务是创设问题情境,提供数学材料,引导学生在操作、观察、讨论、思考中去感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 学习活动 自悟 情境 |
关于“生本教育”实践的几点思考——以小学语文前置性作业设计为例
| 机 构 | ： | 甘肃省山丹县城关小学 |
| 简介 | ： | “生本教育”注重“先学后教”，“少教多学”，“以学定教”。前置性作业是完成学生“先做”，“先学”的重要手段。在“生本教育”的实践过程中，教师对学生的了解、教材的把握等都对前置性作业是否有效，能否激发学生探究性学习、个性化学习的兴趣有着至关重 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 生本教育 学生 探究性学习 |
浅谈对信息技术课程教学的认识
| 机 构 | ： | 湖南省衡阳县第六中学 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，我国已经确定在中小学中普及信息技术课教学工作。信息技术作为一门新学科，它是知识性与技能性相结合的新兴基础工具课程，有其独特的特点。作为学科教师，如何突破传统的教学思想和教学框架，正确认识信息技术课程教学 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 素质教育 精讲多练 信息技术 |
运用问题教学法，提高语文教学有效性
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市柳疃镇玉皇庙小学 |
| 简介 | ： | 有效教学是新课改所提出的重要教学理念。有效教学建立在学生主体参与、主动思考的基础之上。问题教学法以问题为主线来展开教学，可以激起学生强烈的好奇心，引起学生主体参与，使学生在积极的思考与思维下来不断提出问题与分析问题，这正是提高教学有效性的重 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 问题教学法 小学语文 有效性 |
试论初中生物教学中如何开展实验教学
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市南逄初中 |
| 简介 | ： | 在实验操作之前进行精心的设计，为学生选择好实验的内容、规定好实验步骤和实验项目，让学生明确自己实验的要求、目的和注意事项，这样才能够确保在整个生物实验进行的有条不紊，确保取得良好的教学效果。为了在生物教学中顺利地完成教学大纲的要求，教师就必 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 初中生物教学 实验教学 实验材料 |
浅析初中语文教学中对学生合作能力的培养
| 机 构 | ： | 甘肃省渭源县北寨中学 |
| 简介 | ： | 结合实际教学实践，对初中语文针对学生合作能力的培养，从初中语文进行合作学习、目前所存在的不足及在初中语文教学中如何对学生合作能力进行培养，这几个层面进行分析阐述，旨在提高学生的合作学习能力，促进课堂教学效率的提高。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 初中语文 课堂教学 合作能力 |
浅谈科学教学中科学探究的有效性
| 机 构 | ： | 山东省青州市实验小学 |
| 简介 | ： | 提高科学课堂教学的有效性,需要我们科学课教师认真地思考、创造性地设计课堂教学环节,并且做好充分的课堂教学准备,使学生都能规范、科学地动手动脑,从而控制课堂＂空、乱＂的低效局面,让学生通过自主、合作探究获取科学知识。在教学中注重培养学生创新意 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 科学探究 有效性 |
创设英语学习环境,培养自主学习能力
| 机 构 | ： | 长沙市湘府中学 |
| 简介 | ： | 中学生具有强烈的创新欲望,因此在我们的教学中,应培养学生自主创新的能力,让学生由被动接受到主动学习的转变,有效提高英语课堂教学的质量,培养学生自主的学习能力和潜力。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 学习环境 自主创新 学习能力 |
幼儿绘本阅读教学探索与创新策略
| 机 构 | ： | 山东省临沭县第五实验小学 |
| 简介 | ： | 用教育智慧引领幼儿成长,为幼儿阅读习惯、阅读兴趣构建平台,奠定基础是对教育和孩子最大的热爱。让我们用教育智慧和教学机智来成为孩子阅读旅途的点灯人,照亮孩子阅读的天空,让他们在温暖而智慧的灯光中走近绘本,喜欢阅读。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿绘本 阅读教学 创新 |
转变教育观念 提升教育水平
| 机 构 | ： | 山西省临汾市南街小学教师 |
| 简介 | ： | 又一轮新的课程改革开始了，作为在一线工作几十载的一名老教师，深切地体会到教育观念的转变迫在眉睫。我们要想从真正意义上进行新课程的跟进，必须从骨子里改变一下自己。必须放下自己高高在上的师道尊严，蹲下身来真正地正视学生的存在。在人人平等的基础上 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 教育观念 平等 关爱 自主 |
