《博物》
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搜索结果11491条
中职化学实验教学中学生实验意识的培养
| 机 构 | ： | 朝阳市卫生学校 |
| 简介 | ： | 当前,在中职教育阶段中的化学学科教学中,实验教学一直都是化学教学内容中的重中之重,教师必须要不断加强中职生的化学实验意识。为此,对中职化学实验教学及学生实验意识的培养进行简单的分析。 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 中职生 化学实验 实验意识 |
以素质教育为核心促进初中数学教学改革
| 机 构 | ： | 鄂尔多斯市东胜区第一中学 |
| 简介 | ： | 初中数学教学伴随着新课程的实施，教师应把新型教学理念引入课堂教学，把教学中总结的新思路、新方法运用到教学实践中，开辟创新数学教学的新局面。以素质教育为核心的文化理念在数学教学过程中起着不可轻视的软环境构建作用。有了良好的文化理念支持，才能有 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 初中数学 素质教育 教学改革 文化理念 |
小评语，大智慧
| 机 构 | ： | 山东省青州市东关回中 山东省青州市一中实验学校 山东省青州市云门山回中 |
| 简介 | ： | 评语是集思想性、教育性于一体的一门综合艺术。小小的评语蕴涵着老师对学生的爱心，把爱心、真心写进评语里，让她变成大的智慧，帮助学生树立起信心，下定决心，驶向成功的彼岸，让每个学生在快乐中进步。 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 对症施“药” 小中见大 鼓励共勉 |
小学生的数学创造性思维能力培养初探
| 机 构 | ： | 泉州市晋光小学 |
| 简介 | ： | 创造性思维尤其是数学创造性思维已经是当代学生开创未来必不可少的一种生存技能。首先介绍了创造性思维的定义与特点，然后从家庭教育以及学校教育两个方面分析了培养小学生数学创造性思维能力的策略。 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学 创造性思维 好奇心 |
如何培养小学生的口语交际能力
| 机 构 | ： | 山东省微山县欢城镇中心小学 |
| 简介 | ： | 新课标明确指出：＂小学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。＂那么,如何培养小学生的口语交际能力呢？结合教学实践,进行了探讨。 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 小学生 口语交际能力 口语训练 |
基于职业能力培养的高职护理专业英语教学的探索与实践
| 机 构 | ： | 山东中医药高等专科学校 |
| 简介 | ： | 培养学生的职业能力是我国高等职业教育的重要目标。通过问卷和访谈法,调查并分析了山东中医药高等专科学校护理专业英语教学的现状及存在问题,阐释了当前英语教学已经不能满足学生职业能力发展的需要,并介绍了该校高职护理专业的英语教学改革实践,以期为高 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 职业能力 护理专业 英语教学 |
对新课程标准下的英语课堂评价的几点认识
| 机 构 | ： | 莲花职业技术学校 江西萍乡 |
| 简介 | ： | 英语是一门语言学科。是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是英语课程的基本特点。基础教育阶段英语新课程的总体目标是培养学生语言综合运用能力，语言技能，语言知识，文化意识，情感态度和学习策略。实践证明，新课程理念下， |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 新课程 英语 课堂评价 |
浅谈小学数学问题情境的创设
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市卢龙县印庄乡马家洼小学 |
| 简介 | ： | 教育心理学认为,创设情境是数学课堂教学的载体。学生在获取数学知识的过程中,表现为凭借已有的知识、经验去完成新的学习课题,学生在运用数学知识的过程中,表现为将学过的数学知识、原理、技能迁移到新的问题情境中去。 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学 创设情境 创新 |
激发小班幼儿绘画兴趣的有效途径
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市新河幼儿园 |
| 简介 | ： | 绘画是美育的重要组成部分,也是幼儿园教育的一项重要内容。针对本园小班幼儿就＂喜不喜欢画画＂＂家长对孩子画画的态度＂＂教师组织绘画活动的常用方法＂＂教师如何评价幼儿作品＂等多方面的问题展开问卷调查,找出原因并通过实践总结出一些有效方法。 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿 涂鸦期 绘画兴趣 途径 |
小学数学教学中学生的语言表达能力培养
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市卢龙县印庄乡相公庄小学 |
| 简介 | ： | 在传统的教学实践活动中,学生语言表达能力的培养,往往被认为是语文科老师的事。数学老师在课堂教学中非常容易忽视对学生语言表达能力的培养,他们认为学生只要会思考,能解对题,就算是完成了教学任务。因此,学生在课堂上回答问题或与同学交流时经常因口头 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 学生 语言表达能力 |
