《博物》
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搜索结果11491条
在严谨和自由之间——速写教学之我见
| 机 构 | ： | 北大附属实验学校 |
| 简介 | ： | 从速写的严谨首先就体现在准确的形体和结构中、速写的严谨还体现在严谨的作画步骤中、速写的自由首先就体现在构成形体的基本元素——线的自由性,速写的线要放松和随性等几个方面,探讨了速写教学在严谨和自由之间的关系。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 速写教学 严谨 自由 |
让“动态生成”成为小学数学课堂的主旋律——例谈数学课堂教学中生成的化解艺术
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市灌云县白蚬中心小学 |
| 简介 | ： | 课堂有太多不确定的因素,随时都有可能出现＂意外的通道＂,面对动态生成的数学课堂,面对个性张扬的学生,教师如果处理不当,极有可能会扰乱学生视线。因此,当＂意外的通道＂出现的时候,我们要敏锐地捕捉到,并且由这＂通道＂引领学生去欣赏＂美丽的图景＂ |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学 和谐课堂 教学技巧 |
浅谈如何把握好工作中的度
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市实验中学 |
| 简介 | ： | 班主任工作讲究艺术，把握好“管”与“放”、“活”与“静”、“严”与“宽”的度，处理好师生之间的关系，打造一个融洽和谐的班级，班主任的工作才会达到事半功倍的效果。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 班级管理 尺度 |
浅谈汉译朝中应掌握中国谚语的本质特征
| 机 构 | ： | 辽宁省公安边防总队司令部边境管理处 |
| 简介 | ： | 汉语谚语系熟语的一种，由劳动人民创造并在他们中间广为传播，兼具形象性和通俗性含义深刻的名句，是一种人民文学形式。熟练地掌握这些汉语谚语的本质特征才能做到活学活用。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 汉语谚语 翻译 本质特征 |
两会声音：办好农村学校刻不容缓
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 全国政协委员赖钟雄：办好农村校刻不容缓“各级政府要尽量保留和办好义务教育阶段农村学校，不能纯粹考虑办学效益问题。” |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 农村学校 声音 两会 义务教育阶段 全国政协委员 效益问题 办学 |
浅谈在数学教学中如何调动学生的学习兴趣
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市五十八中学 |
| 简介 | ： | ＂学习的最好动力是对学习材料的兴趣。＂有了兴趣,就能变苦学为乐学,就会不知不觉立足于主动地位。如果教师能把学生的积极性调动起来,就能激发学生的学习兴趣,就能发挥学生的主体作用。师生配合,互促互进,教学质量也就提高了。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 数学教学 学习兴趣 调动 |
把握高中物理学习的起跑线
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第十三中学 |
| 简介 | ： | 高一学生如何顺利跨上高中物理的学习台阶,以适应高中阶段的物理学习,是一个很值得重视的问题。就此问题,分析了高中物理相对于初中物理在知识、方法、能力等方面的差别,这些变化对于刚刚步入高一的学生来说是一个台阶,如何跨越这个台阶？笔者谈了自己在探 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 高中物理 学习台阶 跨越 |
包头市土右旗青少年活动中心召开师德师风承诺书签订会
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本刊讯：教师是中心之本，师德师风是教育之魂。为切实加强师德师风建设．加大依法执教，依法治理之力度，着力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。3月3日上午，青少年活动中心召开师德师风承诺书签订会。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 师德师风建设 青少年活动中心 书签 承诺 包头市 教师队伍 依法执教 依法治理 |
浅谈班级管理中矛盾与和谐的统一
| 机 构 | ： | 河南省地矿局第一地质调查队子弟学校 |
| 简介 | ： | 班主任承担着对未成年学生的教育管理责任,其言行对学生的影响是不可估量的。这就要求班主任既要有眼观六路、耳听八方的洞察力,又要有较强的分析判断和处理问题的能力。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 班级管理 和谐发展 |
如何激发学生的学习兴趣
| 机 构 | ： | 河北省乐亭县阁楼坨中心小学 |
| 简介 | ： | 《小学语文新课程标准》指出,学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 小学语文 学习兴趣 教学情境 |
