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搜索结果11491条
浅谈如何提高学生的英语阅读能力
机 构 | : | 湖南省永州市东安职业中专 |
简介 | : | 阅读可以丰富学生知识,开拓学生的视野。英语阅读可以使学生了解国外的人文知识,历史文化。英语阅读能力直接影响着学生的升学和今后的深造。就如何提高学生的阅读能力,谈了几点心得体会。 |
期数 | : | 2016-3 |
关键词 | : | 英语阅读 阅读能力 阅读习惯 阅读方法 阅读技巧 |
宁夏优秀乡村老教师评中高级职称不受岗位职数限制
机 构 | : | |
简介 | : | 本刊讯:近日从宁夏回族自治区教育厅获悉.宁夏出台了系列举措保证教师职称(职务)评聘向乡村倾斜.其中包括优秀乡村老教师评聘中高级职称不受岗位职数限制。 |
期数 | : | 2016-3 |
关键词 | : | 宁夏回族自治区 高级职称 老教师 乡村 岗位 教师职称 教育厅 评聘 |
培养聋生数学预习兴趣的对策研究
机 构 | : | 浙江省衢州市聋哑学校 |
简介 | : | 调查显示,由于聋生对数学预习认识不到位,目的不明确,方法不得当,自主能力差,语言理解能力欠缺,再加上现行教材自身的缺陷,致使大部分聋生对数学预习不感兴趣,数学预习效率低下。因此,了解聋生对数学预习不感兴趣的原因,探讨培养聋生数学预习兴趣的有 |
期数 | : | 2012-3 |
关键词 | : | 数学预习 兴趣培养 有效对策 |
如何培养小学生的数学语言
机 构 | : | 山东省诸城舜王街道新园小学 |
简介 | : | 从要营造和谐环境,让学生"敢"表达、适当有效引导,让学生"会"表达、采取各种形式,让学生发展数学语言、在操作中强化学生的数学语言四个方面,对如何培养小学生的数学语言进行了探讨。 |
期数 | : | 2012-3 |
关键词 | : | 小学生 数学语言 表达 |
优质校外历史课程资源的有效开发与思考
机 构 | : | 江苏省昆山市亭林中学 |
简介 | : | 课程资源的开发与利用是新课程改革的一个亮点。深入发掘利用校外优质课程资源,开辟历史第二课堂,有助于实现历史课程标准。通过对历史课程资源相关概念的界定,结合教学实践,提出了有效开发利用校外历史课程资源的一些做法与思考。 |
期数 | : | 2012-3 |
关键词 | : | 历史课程资源 校外 优质 |
运动营养学研究
机 构 | : | 佛山市体育运动学校 |
简介 | : | 运动营养学是由人类营养学发展而来的一门新学科,不同的营养物质对体育运动有不同的影响,它在竞技体育和大众体育中占据着重要的地位。本文对运动营养学进行了研究,提出了自己的观点。 |
期数 | : | 2010-3 |
关键词 | : | 运动营养学 营养 研究 |
全面贯彻十九大精神加快发展学前教育
机 构 | : | 豫章师范学院 不详 |
简介 | : | 党的十九大强调优先发展教育事业、办好人民满意的教育,首次提出实现“幼有所育”,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。十八大以来,我国学前教育实现跨越式发展。2016年,全国幼儿园达到24万所,比2012年增加5.9万所,增长32.6%; |
期数 | : | 2018-3 |
关键词 | : | 学前教育 高收入国家 精神 现跨越式发展 发展规划纲要 教育事业 优先发展 人民满意 |
探析如何走出高中语文古诗词教学的误区
机 构 | : | 北京师范大学南湖附属学校 |
简介 | : | 高中语文古诗词的教学要求在一定程度上已变成了只需要学生达到"死记硬背"的局面。本文通过熟读成诵、立足文本、探寻灵魂、因材施教四个方面对高中语文诗词教学中存在的误区进行探究与分析。 |
期数 | : | 2012-3 |
关键词 | : | 高中语文 古诗词教学 教学误区 |
引导学生主动参与中职政治课教学的有效尝试
机 构 | : | 浙江黄岩第一职业技术学校 |
简介 | : | 针对中职学生不重视政治学科,学习主动性不高的现状,本论文引入新课程理念,尝试把"主动参与课堂教学模式"融入政治课教学中,从创设良好的教学环境和气氛、激发学生学习兴趣、采取多种评价方式等方面引导学生主动参与课堂教学,取得了良好的教学效果。 |
期数 | : | 2012-3 |
关键词 | : | 中职政治 课堂教学 学习兴趣 |
浅析中等职业学校学生篮球裁判员的培养
机 构 | : | 云南省昆明铁路机械学校 |
简介 | : | 本文阐述了在中等职业学校学生中培养篮球裁判员的必要性以及培养学生篮球裁判员的路径、方式及培养内容。对学生裁判员的培养,不仅解决了因中等职业学校扩招,学生人数急聚增加,学校篮球运动会裁判人力不足的矛盾,更重要的是通过对学生的培养,能提高学生的 |
期数 | : | 2010-3 |
关键词 | : | 中等职业学校 学生篮球裁判员 培养 |
《小学科学课程标准》解读