《博物》
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搜索结果11491条
情景教学中培养学生的问题意识
| 机 构 | ： | 甘肃省永昌县河西堡镇宗家庄中学 |
| 简介 | ： | 科学始于问题,问题源于发现,发现源于情景。问题意识作为人的素质的一个重要组成部分,它是创造发明的源泉,探求新知的动力,终生学习的基础。为学生创设丰富真实的物理情景,组织引导学生认真观察,对学生大脑产生刺激,引发认知冲突,从而引导学生发现问题 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 情景教学 学生 问题意识 策略 |
谈在地理教学中使用班班通的几点做法
| 机 构 | ： | 吉林省四平市辽河农垦管理区第二中学 |
| 简介 | ： | 一名乡镇地理教师,从对现代化教学的茫然,通过自学、向青年教师学习、向学生学习、专业培训,从一个“菜鸟”到行家里手的转变过程. |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 地理教学 班班通 信息技术 |
信息技术条件下语文课堂教学模式摭谈
| 机 构 | ： | 甘肃省武山县洛门镇洛门中心小学 |
| 简介 | ： | 作为小学语文老师,要在教学中把信技术有效融入课堂,创建新的信息化的教学模式,拓宽教材的深度和广度,突破教学难点,提高课堂教学的实效性,强化学生的学习能力,促进学生语文综合成绩的提升. |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学语文课堂 信息技术 教学模式 |
对薄弱学校管理的思考
| 机 构 | ： | 浙江瑞安市教育局马屿教育学区 浙江瑞安 |
| 简介 | ： | 本文主要针对村完小升格为乡镇级学校的总体办学水平仍然处于薄弱的特点，进行了探讨性的课题立项调查研究，根据调查结果进行了分析，指出了优点和不足之处，并针对分析情况重点提出了几点对策意见：要充分发挥学校广大干部教师那种高涨的工作积极性的优势，发 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 教育调查 管理 办学水平 |
浅谈学校政工人事干部工作
| 机 构 | ： | 辽宁省大连经济技术开发区第一中学 |
| 简介 | ： | 学校政工人事干部主要是在上级主管校长的领导下,负责做好学校人事管理相关工作。此项工作事务性极强,这就要求学校政工人事干部必须要为人正直,具有较强的责任心,时刻保持清醒的政治头脑,恪守公平公正的工作原则。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 学校政工 人事干部 管理工作 |
篮球运动员专项心理素质的培养与训练
| 机 构 | ： | 温州中学体育组 浙江温州 |
| 简介 | ： | 投篮的效率不仅取决于熟练的技术与战术，良好的心理状态也非常重要，针对投篮过程各阶段的心理分析，给予科学的心理训练是不可缺少的。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 篮球运动员 专项心理素质 训练 |
运用多种教学方法，提高英语教学质量
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆第六十四中学 黑龙江大庆 |
| 简介 | ： | 一、采用直观教学,激发学习兴趣 布鲁纳说过：“学习最好的刺激莫过于对所学教材的兴趣。”根据初中学生活泼、好动。对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中， |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 英语教学 教学方法 教学质量 |
浅论班主任工作要做到“三心二意”
| 机 构 | ： | 山东省临沭县临沭街道第一小学 |
| 简介 | ： | “有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机. ”师爱是班主任对学生无私的爱,它是班级管理工作的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程. |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 班主任 班级管理 爱心 |
浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市卜庄镇六甲小学 |
| 简介 | ： | 在新课程背景下,小学数学教师要注重优化小学生的数学素养,将培养小学生的数学反思意识和反思习惯纳入到教中,促进小学生实现自我的突破与升华. 就如何在小学数学课堂培养小学生的反思习惯进行探讨. |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学 小学生 反思习惯 |
刍议初中思想品德课堂教学的有效性
| 机 构 | ： | 河北省沧州市沧县马连坦中学 |
| 简介 | ： | 怎样才能使初中思想品德课教学充满生机与活力，提高课堂教学实效呢？应从提高教师自身的人格魅力、采用多种途径和方法激发学习兴趣、创造性地使用教材、创建关爱和尊重的学习环境等方面着手，这样才能从根本上带来课堂教学的有效性。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 思想品德 课堂教学 有效性 |
