《博物》
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搜索结果11491条
浅谈初中化学教学中的审美教育
| 机 构 | ： | 甘肃省通渭县北城铺初级中学 |
| 简介 | ： | 结合审美化教学的内容，探讨了初中化学实验教学审美化的涵义，从新课程下初中化学实验教学中的美学来源入手，提出了实施初中化学实验教学审美化的途径。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 初中化学 实验教学 审美化 |
中职语文阅读教学应关注学生的期待视野
| 机 构 | ： | 沈阳市公用事业技工学校 |
| 简介 | ： | 在中职语文阅读教学中，突出学生的主体地位是开展主体性阅读的重要体现。为此，教师应重点开拓学生的阅读期待视野，研究其建构、形成特点，从而提高学生的阅读能力，激发学生的主体性、能动性，实现课程教育目标。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 期待视野 阅读教学 主体性教学 语文教学 |
浅谈怎样激发学生的英语学习兴趣
| 机 构 | ： | 吉林省梨树县双河中学 |
| 简介 | ： | 学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐的事情，而是一个沉重的包袱，学习效果可想而知。因此，在英语教学中，必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 英语教学 学习兴趣 实践应用 学习氛围 |
初中物理激励性教学探讨
| 机 构 | ： | 本溪市实验中学 |
| 简介 | ： | 大多数中国学生首次接触物理这门课程是在初中的时候，所以初中物理教学对学生的影响尤为重要，左右着学生未来对物理的学习兴趣，甚至可以决定一个学生未来的发展方向。如何让学生赢在起跑线上，产生对物理这门学科浓厚的兴趣，并且轻松学习物理，是值得广大教 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 初中物理 激励性教学 学习兴趣 |
返璞归真的语文课堂
| 机 构 | ： | 湖南省长沙县梅花中学 湖南长沙 |
| 简介 | ： | 在新时代教育改革的大浪中，应如何把握语文教育的方向呢？笔者认为，要培养学生良好的语文习惯，应从认真写字、认真读书、认真作文三方面培养。提倡读书、作文、做人三位一体，它体现着“以人为本”的教育理念，是时代对我们语文教学的要求，更是素质教育的终 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 语文教育 读书 作文 |
浅谈小学语文审美教学策略
| 机 构 | ： | 吉林省梨树县双河中心校 |
| 简介 | ： | 小学语文教材中的许多课文是文质兼美的优秀作品，具有很高的审美价值。教学中发掘教材中的美学内容，对学生进行美感教育，正是新课标所倡导的。笔者根据教学经验，浅谈小学语文审美教学策略实施途径，收到了很好的教学效果与同行们分享。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学语文 审美能力 审美鉴赏 美育渗透 激发想象 开发思维 |
小学语文个性化教学的思考
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市大同区林源小学 |
| 简介 | ： | 在信息化的背景下,小学语文个性化教学实践改革遇到了一系列的问题,包括任课老师没有重视小学语文个性化的教学改革、小学生自身发展受到多种因素制约和多媒体技术在教学中难以发挥作用等,对这些问题的解决会帮助小学个性化语文教学的实践改革,同时对我国教 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学语文 个性化教学 实践改革 |
历史学教师说课能力的培养与要求
| 机 构 | ： | 河北省正定县第三中学 |
| 简介 | ： | 1．说教材。要说出对教材的整体把握，就需要明确本课题或章节内容在整个学段、一个年级的教材系统中所处的位置及其作用。只有明确了这一点，才能在教学中重视前后知识的内在联系，准确地认定教材的重点和难点，从而提高课堂教学效率。要说出本课题或章节内容 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 高中历史 教学模式 说课 |
浅谈小学生注意力易分散的心理因素
| 机 构 | ： | 甘肃省玉门市下西号学校 |
| 简介 | ： | 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意是人们细致观察、良好记忆、创造想象、正确思维的重要条件。因此，课堂中，学生的注意力集中是有效教学的前提，是提高学习质量的前提，也是通向知识的“门户”。从孩子心理方面查找学生注意力分散的原因，以便教师 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 注意力 心理 走神 集中 兴趣 |
谈如何提高语文课堂教学的时效性
| 机 构 | ： | 吉林省公主岭市大岭镇崔家学校 |
| 简介 | ： | 解读文本是每个语文教师课前必做的工作，准确、充分、多角度地解读文本是上好语文阅读课的前提。作为语文教师要经常变换角度去深入感受、领会文本，或者站在作者的角度，或者站在学生或教师的角度，或者站在其他读者的角度，当然重点要站在学生的角度考虑他们 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 语文 课堂教学 时效性 |
