《博物》
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搜索结果11491条
优化实验教学培养学生科学素质
| 机 构 | ： | 山东省青岛市黄岛区王台高级中学 |
| 简介 | ： | 物理是一门以实验为基础的科学,物理实验对于发展学生的智能、培养学生的科学素质有着极其重要的作用,教师应积极优化实验教学方式。从创设问题情境、优化实验过程、改进质量评价方式三个方面,提出了优化实验教学的几点策略。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 物理实验教学 科学素质 实验氛围 |
我校职普融通教育模式的分析
| 机 构 | ： | 河北省正定县第三中学 |
| 简介 | ： | 职业教育普通化，职普相互融通和渗透是世界性的发展趋势，同时提供职业教育和普通高中教育的综合高中已成为一种亟待探索的教育模式。所以，中等职业教育必须在提高学生专业技能的同时，帮助他们打牢文化基础知识功底，培养他们成为适应学习化社会需要的复合型 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 中学 普职 融通 |
从教师到厨师--探析小学数学几何知识教学
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市越城区斗门镇辨志小学 |
| 简介 | ： | 几何知识是小学数学的一个重要组成部分，也是学生今后学习几何的基础。小学几何初步知识的教学内容可以概括为“四点五线五种角，七形五体一对称。”本文主要研究小学数学几何知识教学，通过几何初步知识的内在联系和小学生的认知特征，就教学过程中的问题进行 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学 几何知识 生活经验 |
谈小学生语文自学能力的培养
| 机 构 | ： | 公主岭市温州章汉学校 |
| 简介 | ： | 语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，为学生自主学习、探究语文知识提供了广阔的空间。为此，我们小学语文教学必须把握大纲，钻研教材，确立学生为课堂主体的教学理念构思教学方案，从汉语拼音识字教学开始，把培养学生自主学习能力贯穿于教学的 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学生 语文教学 学生主体作用 自主学习能力 |
怎样提高小学数学课堂教学效率
| 机 构 | ： | 吉林省梨树县双河中心校 |
| 简介 | ： | 提高课堂教学效率的途径是多方面的，我们可以从培养和激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和改革课堂教学结构入手，来提高课堂教学效率和质量，从而把素质教育真正落到实处。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学 教学效率 实际操作 直观教学 灵活教学 讲练结合 |
当代青少年的价值观及教育对策
| 机 构 | ： | 济宁市青少年宫 |
| 简介 | ： | 青少年的价值观教育作为学校的职能之一，越来越引起教育界的重视，作为一项社会性的教育实践活动，一方面，要通过教育的功能让学生从中树立正确的思想认识和价值标准；另一方面，通过教育活动的实施，从教育制度的建立、教育任务的落实，教育内容的选择，以及 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 青少年 教育功能 价值观 问题 策略 |
关注学生内心世界,启迪心灵健康成长
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市围子学校 |
| 简介 | ： | 教育的育人功能更多地表现为“育心”,即“心育”。造成学生心理不健康的因素大致有以下几种情况：一是孩子自身因素;二是家庭、学校、社会注重对孩子们的智力教育,忽视对孩子进行必要的心理健康教育的德育。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | “问题学生” 因势利导 “心育” |
谈思想品德课堂中学生主体地位的发挥
| 机 构 | ： | 辽宁锦州实验学校 |
| 简介 | ： | 思想品德课作为德育教育的主渠道,不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯,更要注重学生能力的培养,让学生在参与体验中去成长、去进步。就本学期的教学实践,结合学校的自主探究教学模式,谈几点看法。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 思想品德课 学生 主体地位 |
创设问题情景，培养学生的创新能力
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市文山中学 |
| 简介 | ： | 在化学教学中，创设问题情景，以问题为中心组织教学，将新知识置于问题情景中，使获得新知识的过程成为学生主动学习科学探究的过程，是培养学生以科学探究为主的学习模式的有效途径。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 问题情景 学生 创新能力 |
“文”在心中“情”在课堂
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市城关区雁滩学校 |
| 简介 | ： | 《小学语文课程标准》规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，“如何更好地体现语文课的人文性”是本案例研究的主要问题。案例呈现了三个教学片段，讲授内容为北师大版第十一册第六 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 人文性 文本深度 情感体验 “补白” |
