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搜索结果11491条
如何在课堂上使学生进行有效学习
机 构 | : | 河北省石家庄市第四中学 |
简介 | : | 一、要进行成功教学,保护学生的学习兴趣 "成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生的学习欲望。缺少这种力量,教育上任何巧妙的措施都无济于事。"学生在知识上有误区,或回答错误时,教师应适当给予鼓励,所以用词就显得尤为重要。如"这位同学 |
期数 | : | 2012-4 |
关键词 | : | 有效性学习 规范 兴趣 |
打造高效历史课堂的实践与思考
机 构 | : | 广东省惠州仲恺高新区仲恺中学 |
简介 | : | 在新形势的历史课堂的教学过程中,教师要加强理论学习、不断创新,在课堂教学中采用丰富多彩的教学手段和器材,形成直观形象的教学内容,同时加强学生的学习方法训练,以提高历史课堂教学的有效性,促进学生形成正确的人生观、价值观,整体提高学生综合素质。 |
期数 | : | 2013-4 |
关键词 | : | 中学历史 新课改 课堂教学 |
郑州中招外来娃享同城待遇
机 构 | : | |
简介 | : | 本刊讯:在郑州上初中,考高中却要回老家报考,这一直是不少外来务工人员子女的一大烦恼。但从今年6月开始,他们将不再有此烦恼。郑州市政府近日公布了《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在郑州参加中招升学考试工作的实施意见》。该意见规定,凡 |
期数 | : | 2013-4 |
关键词 | : | 郑州市 外来务工人员子女 同城待遇 中招 进城务工人员 考试工作 义务教育 市政府 |
将雅行教育进行到底
机 构 | : | 浙江省诸暨市实验小学教育集团荷花小学 |
简介 | : | 雅行教育作为一种德育新路径,为小学德育工作提供了一个崭新的方法论指导,通过创设雅行校园,雅行岗位,雅行规范,把雅行教育作为学生德育品质和个性品质培养的基础性行色教育并不断推向深入,从而发挥学生的主体作用,培养学生健全的人格,高尚的情趣和良好 |
期数 | : | 2014-4 |
关键词 | : | 雅行教育 实践 规范 德育 |
思维在课堂上放飞个性在课堂上飞扬--新课程背景下改革语文课堂教学模式方法浅谈
机 构 | : | 江西省宜春市上高二中 江西省宜春市上高外国语学校 |
简介 | : | 新课程标准,对语文课堂教学改革提出了更高的要求。在新课程背景下,如何建立一种高效的语文课堂教学模式,是摆在广大语文教师面前的一个重要课题。本文试图从教师的教和学生的学两个角度,从创设情境、激发兴趣、调动思维等方面探究建立高效语文课堂教学模式 |
期数 | : | 2014-4 |
关键词 | : | 新课程标准 高效语文课堂 模式方法 |
浅谈电教媒体在小学英语“口语”训练中的运用
机 构 | : | 河南省信阳市浉河区教育局 |
简介 | : | 通过几年的教学研究,笔者发现如果在小学"口语"训练中巧妙地运用电教媒体,利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性、再现性等特点以及掌握灵活多变的使用方法,能够很好地激发学生学习"口语"的兴趣,调动练习"口语"的积极性,降低"口语"的难度,提高 |
期数 | : | 2010-4 |
关键词 | : | 电教媒体 小学英语“口语”训练 运用 |
安全教育活动教案
机 构 | : | 山东省济南市历城区青少年素质教育基地 |
简介 | : | 通过一系列安全教育活动的设计,增强学生的安全防范意识,提高学生的自我保护能力和应对安全突发事件的能力。 |
期数 | : | 2012-4 |
关键词 | : | 安全教育 实践活动 自我保护能力 |
职业生涯中期生物教师的专业发展之路
机 构 | : | 日照市岚山区第一中学 |
简介 | : | 按照教师职业生涯发展理论,教学10~20年左右、年龄大约在30~45岁之间的教师处于职业生涯中期。分析了职业生涯中期教师的特点及生物教学的特点,阐述生物教师形成和发展教学风格应采取的策略。 |
期数 | : | 2012-4 |
关键词 | : | 职业生涯中期 生物教学 专业发展 教学风格 |
全国青少年体育工作会议落幕
机 构 | : | |
简介 | : | 本刊讯:全国青少年体育工作会议近日在江苏省南京市落幕。加强运动员文化教育工作,特别是青少年体育后备人才队伍的文化教育工作,成为本次会议的讨论热点。 |
期数 | : | 2013-4 |
关键词 | : | 青少年体育 体育工作 文化教育工作 后备人才队伍 南京市 江苏省 运动员 |
初中英语课堂教学评价的有效性
机 构 | : | 山东省菏泽市教学研究室 |
简介 | : | 从我国初中英语课堂教学的现状出发,对课堂教学评价中存在的问题进行简要剖析,认为建立多元优化的评价体系,是提升课堂教学评价有效性的关键。 |
期数 | : | 2014-4 |
关键词 | : | 初中英语教学 课堂教学评价 有效性 |
《小学科学课程标准》解读