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搜索结果11491条
浅析小学体育教学
机 构 | : | 河北省秦皇岛市卢龙县下寨乡时各庄小学 |
简介 | : | 本文对小学体育进行了比较详细的分析,论述了小学的体育课程开展的必要性,以及如何才能使小学生更好地学习体育这门运动类课程,并对小学体育的课程提出了几点建议。 |
期数 | : | 2012-4 |
关键词 | : | 体育老师 运动类课程 教学建议 |
如何将网络信息技术应用于教学中
机 构 | : | 山东昌邑石埠初级中学 |
简介 | : | 随着网络的推广,信息技术逐渐成为现代教育教学不可缺少的教学手段。在物理课堂中运用网络信息技术进行辅助教学就成了教学的必然趋势,在提高课堂教学效率、加强师生的交流和提供学生学习兴趣方面起了很重要的作用。 |
期数 | : | 2014-4 |
关键词 | : | 网络信息技术 物理教学 兴趣 |
重庆市机械高级技工学校简介
机 构 | : | |
简介 | : | 重庆市机械高级技工学校系1952年由原西南军政委员会工业部创建的西南地区第一所技工学校。2009年,重庆市人民政府批准建立重庆机械技师学院,现由重庆市经济和信息化委员会直管。 |
期数 | : | 2014-4 |
关键词 | : | 重庆市人民政府 高级技工学校 学校简介 机械 西南军政委员会 信息化委员会 2009年 西南地区 |
小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考
机 构 | : | 吉林省公主岭市教师进修学校 |
简介 | : | 数学思想方法在数学教育中占据着十分重要的地位,学生只有掌握了数学思想方法,才能在数学学习中如鱼得水,不断取得进步。数学思想方法可以帮助学生在处理数学问题时具备基本的能力,使学生获得解决数学问题的经验,对学生数学素质的提高有着十分重要的作用。 |
期数 | : | 2015-4 |
关键词 | : | 小学数学 数学思想方法 思考 |
浅谈小学语文课堂教学中学生学习兴趣的激发路径
机 构 | : | 双辽市茂林镇桂花九年制学校三好小学 |
简介 | : | 兴趣是学生学习中最有效的引导因素,特别在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣,能够发挥学生的学习积极性和主动性。所以,教师在教学过程中,将兴趣深入到语文课堂学习中,能够在较大程度上提高小学语文教学质量。研究了小学语文课堂学习兴趣,对其提供有 |
期数 | : | 2017-4 |
关键词 | : | 小学语文 学习兴趣 路径 |
分组教学法在信息技术教学中的应用
机 构 | : | 河北承德市双滦区实验中学 |
简介 | : | 由于学生的自身素质、各阶段所学内容和主观努力程度的不同,学生在信息技术课的学习上存在明显的差异。这就要求教师应从实际出发,再也不能像从前那样以单一的任务驱动方式为主,而应该采用多种教学方式进行有效教学。其中,"分组教学"这种在我国刚刚兴起的 |
期数 | : | 2012-4 |
关键词 | : | 信息技术 新课程 分组教学 |
浅谈如何创设与教育相适应的良好环境
机 构 | : | 大丰市大中镇中心幼儿园 |
简介 | : | 主要探讨了如何创设与教育相适应的良好环境。环境是重要的教育资源,只要我们教师转变观念,注重孩子的参与,真正让孩子成为环境的主人,那么,环境就能真正为幼儿学习服务。 |
期数 | : | 2012-4 |
关键词 | : | 教育环境 第二课堂 建构活动区 |
浅谈如何让孩子拥有一颗感恩的心
机 构 | : | 甘肃省山丹马场总场中学 |
简介 | : | 感恩是一种生活态度,一种关于发现美并欣赏美的道德情操,我们的教育中不能缺失感恩教育。我们要让孩子学会感恩,首先要学会知恩,要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩,让孩子明白,感恩是一种幸福。 |
期数 | : | 2014-4 |
关键词 | : | 感恩 孩子 家庭教育 |
北京106名高中生提前接受大学培养
机 构 | : | |
简介 | : | 北京地区已选拔出106名具有科学潜质的中学生参加“中学生英才计划”。他们将在北大、清华等高校接受著名科学家为期一年的培养,包括在导师的指导下开展科学实验和科技探究活动。 |
期数 | : | 2014-4 |
关键词 | : | 北京地区 培养 高中生 大学 探究活动 科学实验 中学生 科学家 |
探究初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策
机 构 | : | 济宁市高新区王因镇中心中学 |
简介 | : | 物理作为一门重点学科,在初中教育教学中具有十分重要的地位和作用。中学物理学习,一方面,为高中乃至大学的物理学习奠定坚实的基础;另一方面,学好物理能够帮学生养成严谨缜密的思考方式,让学生学会整体、全面地看问题。情境创设是初中物理教学的重要方法 |
期数 | : | 2015-4 |
关键词 | : | 情境创设 初中物理 问题 对策 |
《小学科学课程标准》解读