《博物》
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搜索结果11491条
对青少年运动员排球意识培养的探析
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区棠张中 |
| 简介 | ： | 现代排球运动竞争日趋激烈,节奏加快,技术运用更加巧妙,战术变化极为复杂则需要运动员拥有更加够灵活的排球意识。而青少年时期是培养排球意识的黄金时期。本文对排球意识的培养提出了自己的见解,旨在为教练员科学、合理地培养出更加优秀的排球运动员提供一 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 青少年运动员 排球意识 培养方法 |
浅谈新教育理念下小学语文教师教学的转变
| 机 构 | ： | 吉林省四平辽河农垦管理区第一小学 |
| 简介 | ： | 在语文教学过程中,教师在课堂教学、学生学习中会出现很多问题。这种情况表明,教师的教学愿望、理念与实际的教学行为之间存在着差距。所以,在教学过程中,教师必须要解决实际问题,即语文课堂中的教师教学的转变。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 角色转变 研读教材 |
浅谈体育教师如何提高学生的身体素质
| 机 构 | ： | 杭州市余杭中学 |
| 简介 | ： | 学生的体质日益下降，这里有很多原因。有社会的，有家庭的，有学校的，还有体育工作者自身的，本文主要从体育工作者入手，谈如何提高学生的体质。一是提高自身素质，主要包括教师职业道德和教学能力；二是上好课，包括理论课和实践课；三是组织好阳光体育活动 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 学生体质 阳光体育活动 体育教师 |
浅谈小学低年级识字写字教学方法
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市卢龙县陈官屯乡陈官屯小学 |
| 简介 | ： | 进行低年级高效识字教学已有一年之久,在一年级识字方面,主要是教会学生各种识字方法,让学生在轻松、愉快的氛围中积极、高效地识字。在写字方面,也是每一个字都具体细致地从笔画、笔顺到间架结构的指导,力求让孩子准确、美观地书写好汉字。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 小学低年级 识字 写字 教学方法 |
循序渐进学制图
| 机 构 | ： | 青岛市技师学院 |
| 简介 | ： | 《机械制图》是工科类院校必不可少的一门基础课程,它不同于学生以往所学的课程,需要他们有较强的空间思维能力、耐心。从学生的基本情况入手,着重指出应该如何循序渐进地将《机械制图》的基本原理介绍给学生,作为老师应该如何让学生喜欢并最终学好这门课程。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 循序渐进 制图 技工 |
浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣
| 机 构 | ： | 山东省临沂市沂州实验学校 |
| 简介 | ： | 兴趣是求知的内在动力。小学语文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣,激发学生主动自觉学习语文的兴趣至关重要。教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用语文教材本身的有利条件,调动一切教学手段,采用创设情境、巧设质疑, |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 学生 学习兴趣 |
浅谈教学提示在徒手操教学中的运用
| 机 构 | ： | 甘肃省酒泉市肃州区怀茂学校 |
| 简介 | ： | 教学提示是学生在做练习前被告知应该怎样做的教学艺术技巧。教学提示有语言提示与非语言提示。语言提示是教师用简练的语言或口令指导和引起学生的注意。非语言提示即肢体动作提示,它是以肢体动作、表情、姿势等无声语言来提示动作或练习的种类、方法,它克服 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 教学提示 徒手操教学 运用 |
浅谈小学语文教学中的审美教育
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市灌南县北陈集镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学语文教学中关育的主要任务是培养学生初步的审美情趣和基本的审美能力。而语文学科美育主要通过教学活动来完成，这是语文学科美育的基本途径。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文 审美能力 教学活动 |
在小学体育教学中如何培养学生的创造性思维
| 机 构 | ： | 吉林经济技术开发区九年制学校 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的推进和新课程改革的实施，在小学体育教学中着力培养学生的创造性思维，已经成为教学中至关重要的内容。社会竞争日益激烈，社会的发展对人才的要求也越来越高，学校培养出来的学生若是不具备创造性思维，将来就很难在社会上立足。那么，在小学教 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 小学体育 创造性思维 学习兴趣 |
初中物理教学生活化探究
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市潍水学校 |
| 简介 | ： | 物理课程改革的一个重要教学理念,就是＂从生活走向物理,从物理走向社会＂,这样更能实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的全面发展。这就要求我们要摒弃传统的教学观念与教学思想,对教材进行二次开发,引入生活之水,开展生活化教学。结合具体的 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 初中物理 生活化教学 全面发展 有效教学 |
