《博物》
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搜索结果11491条
初中音乐课程资源开发与利用的基本思路
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市第十九中学 |
| 简介 | ： | 初中音乐课程资源开发与利用的基本研究思路是转变观念、建立合理有效管理机制、多方取源、综合利用、以校为本。最根本的思路是要充分调动音乐教师开发利用课程资源的积极性,建立合理有效的课程资源的筛选机制,突出校本特色的音乐课程资源的开发与利用。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 初中音乐 课程资源开发 音乐教师 |
青岛市中学体育校本课程开发的调查与分析研究
| 机 构 | ： | 青岛市第五中学 |
| 简介 | ： | 为了加强青岛市中小学体育工作，积极开展有趣的校园体育文化，进一步提高体育校本课程实行的质量。采用文献资料法、走访调查法、电话访谈法，对青岛市中小学体育校本课程进行全面的调查和实证综述，对存在的问题进行深入的研究与分析。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 青岛市 中学 体育校本课程 |
浅谈中职语文教学的课堂导入
| 机 构 | ： | 辽宁省辽阳市第一中等职业技术专业学校 |
| 简介 | ： | 语文课堂教学的导入不拘一格、多种多样。一名优秀的语文教师,要认识到导入的＂催化剂＂作用,善于设计导语,在设计每堂新课的导语时,都必须遵循一个原则,那就是：激发兴趣,引起思考,生动活泼,引人入胜,使学生的情绪进入到最佳状态,为上好新课打下良好 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 中职语文 课堂导入 阅读兴趣 |
浅谈语文课堂的阅读教学
| 机 构 | ： | 大庆一中奥林学校 |
| 简介 | ： | 读是语文课堂阅读教学的灵魂,不同环节采用不同的阅读方式与方法决定着语文课堂的教学效果,合理的运用每一种阅读方式,语文教学一定会迎来美好的春天。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 阅读教学 科学性 |
浅谈羽毛球运动训练的技战术及注意事项
| 机 构 | ： | 广东深圳龙岗龙城天成学校 |
| 简介 | ： | 羽毛球运动是一项比较方便的运动,只要一块较平整的场地、羽毛球及一副球拍就可进行运动。然而这一运动看似简单,实则不然,要想真正打好羽毛球一定要了解其训练技巧和战术,并严格遵守注意事项。本文从多方面论述了羽毛球训练的战术策略,以及在训练中应注意 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 羽毛球训练 技战术 注意事项 |
关于初中数学课堂教学的几点思考
| 机 构 | ： | 吉林省四平辽河农垦管理区第二中学 |
| 简介 | ： | 教学过程是教师和学生双向的＂沟通、理解和创新＂的互动,面对当前科技发展迅速的信息社会,学生们不是仅仅把知识装进头脑中,更重要的是培养对问题进行分析和思考的能力,把书本上的＂死知识＂变成自己的＂主见＂和＂思想＂。初中数学教学也不例外,如何整合 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 数学教学 转变观念 教学方法 |
中小学校运动会举行模式的改革研究
| 机 构 | ： | 杭州市余杭中学 |
| 简介 | ： | 本文主要通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对余杭中学、余杭镇一中等校运动会现状进行了调查和比较，发现了在现行开展模式及项目设置方面所存在的不足，尤其是项目设置主要是田径方面的比赛项目，突出竞技性，忽视了项目的团体性及趣味性，致使许多想 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 学校运动会 举办模式 改革 |
浅析在数学课堂上对学生参与意识的培养
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市卢龙县陈官屯乡陈官屯小学 |
| 简介 | ： | 在大力实施素质教育的今天,课堂教学革故鼎新,对教师来说,就是要走出传统教学的模式,以学生为主体,千方百计地调动学生的内因,激励学生积极参与,把课堂变为师生共同创造的场所。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 参与意识 学生 |
“木炭还原氧化铜”实验的改进
| 机 构 | ： | 湖南省涟源市芙蓉中学 |
| 简介 | ： | 在人教2012版九年级化学教材上册第六单元,教材第111页中＂用木炭还原氧化铜＂实验,是初中化学教学中一个比较重要的实验。由于氢气还原氧化铜已经删除,而一氧化碳还原氧化铜已经不安排实验,因此,这一实验如果不能成功完成的话,那么,学生并没有更 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 化学教学 “木炭还原氧化铜” 还原反应 |
选择适宜材料 优化活动成效——浅析科学活动中材料的收集、选择策略
| 机 构 | ： | 江苏省常州市鸣珂巷幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿的成长过程就是其兴趣和行为迅速发展的过程,在这一时期他们渴望接触更多的周围事物;他们需要观察、了解、解释、适应周围事物;他们需要探索。皮亚杰认为幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用获取知识和形成概念的。这说明幼儿的思维具有具体形象性特点 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 科学活动 材料收集 成效 |
