《博物》
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搜索结果11491条
引入影视剧资源,实现初中历史有效教学
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市实验中学 |
| 简介 | ： | 影视资源是一种非常重要的教学资源,将其引入历史教学中,更能还源真实的历史,将学生带入特定的历史场景之中,不再是机械的讲解与阅读,而是在情境渲染下的主体参与与独立思考,这样能够让学生更加深刻地理解历史史实,学会比较分析等,以实现有效教学。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 初中历史 影视资源 有效教学 |
浅谈现代化教学手段在语文教学中的应用
| 机 构 | ： | 青州一中实验学校 |
| 简介 | ： | 现代化教学手段作为一种辅助手段在语文教学中有着特殊的地位和作用. 语文教学不仅要遵循现代化手段的运用原则,还必须认识到多媒体语文教学的误区,做到正确运用现代化教学手段来优化课堂教学. |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 现代教学手段 语文教学 作用 原则 误区 |
师生“过招”哆唻咪——调动后进生学习积极性方法初探
| 机 构 | ： | 湖北省荆州市文星学校 |
| 简介 | ： | 要改变后进生，笔者认为，老师要从心底里允许学生存在个体差异并正确对待；要从每一个学生的本体出发，分析学情，有针对性地进行指导；最关键的是，教师要有耐心和信心，对每一个后进生永不放弃。 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 后进生 自信 不放弃 |
当前课堂教学改革的几点思考
| 机 构 | ： | 山东省滕州市界河镇成人教育学校 |
| 简介 | ： | 近年来，为了实施素质教育和推进课堂教学改革，各校均掀起了学习“模式”和“推模”热潮，中、小学校学习“洋思”经验——先学后教，促进了课堂教学的改革步伐。但是，有相当多的课堂给人留下一种挥之不去的感觉：教师的“教”和学生的“学”配合得天衣无缝； |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 自主式学习 合作式学习 |
浅谈如何培养学生的体育运动兴趣
| 机 构 | ： | 河北省唐山市乐亭县庞各庄小学 |
| 简介 | ： | 小学生年纪小,好奇心强,创造思维活跃、创造行为最强,在教学中要满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要,以提高学生学习的主动性和学习的兴趣。教师在教学中应寓心理健康教育于知识教育中,不能将心理健康变成一种空洞的道德说教,应以饱满的热情去关注每 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 体育运动 学习兴趣 培养 |
新课改下班主任工作探索
| 机 构 | ： | 北戴河新区团林实验学校 |
| 简介 | ： | 新课程理念下，作为班主任，应首先认识到自己是班级各种教育力量的协调者，是联系任课老师与学生、学生家长的一个重要纽带。他必须主动联系任课老师、学生家长，共同商讨班级管理的教育对策，以便形成教育合力，最大限度地发挥教育的整体功能。“教育社会化” |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 新课改 教育理念 整体功能 |
小学拼音教学要注重趣味性
| 机 构 | ： | 秦皇岛市卢龙县蛤泊乡王深港小学 |
| 简介 | ： | 汉语拼音是一串枯燥无味的字符。要想让学生有趣地学,就要联系生活。拼音教学中,需要教师注重教学的趣味性,采用儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等教学形式,缩小幼小衔接的跨度,帮助学生学好拼音。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 拼音教学 趣味性 讲故事 |
浅谈初中语文课堂教学中的提问艺术
| 机 构 | ： | 吉林省四平辽河农垦管理区第二中学 |
| 简介 | ： | 课堂提问是一种技巧，更是一门艺术。有效的课堂提问是一堂课有效讲解的开始，这需要每一名初中语文教师去用心研究和琢磨。笔者根据实际教学需要，根据教学的知识内容，对语文教材中的课本内容进行分析，试图找出初中生的心理和学习特点，注意研究提问的艺术， |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 初中语文 课堂教学 提问艺术 |
小学语文教学中学生心理健康教育的重要性分析
| 机 构 | ： | 吉林省公主岭市怀德镇四道岗小学校 |
| 简介 | ： | 目前,小学语文课堂已经成为了心理健康教育的主阵地了. 如果想要在小学语文课堂中充分开展心理健康教育工作,作为教师来讲应该结合学生个人发起站的需要,激发起学生的学习兴趣来,进而让心理健康教育达到相应的效果,提高整个语文教育的有效性,让学生通过 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文 心理健康教育 重要性 实施策略 |
语文阅读与美育教育初探
| 机 构 | ： | 山东省济南市历城区柳埠镇柳埠小学 |
| 简介 | ： | 语文美育的主阵地在课堂，所以阅读教学是语文美育的主渠道。在阅读教学中进行美育渗透，既有利于准确地理解课文内容，引起学生与作者感情的共鸣，又有利于培养学和铸造学生健康的审美观、人生观，促进学生主动和谐发展。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 语文阅读 美育教育 情感 |
