《博物》
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搜索结果11491条
历史课教学之我见
| 机 构 | ： | 吉林省梨树县喇嘛甸镇中学 |
| 简介 | ： | 我们作为新时代的中学历史课教师．感到非常的自豪，因为我们教的历史课，它具有强烈的时代性、鲜明思想性、特定知识和突出实践特征。同时，这也决定了我们历史课教师必须要以鲜明的历史观来引导学生来学习历史，要以自己崇高道德修养来影响学生。要以自己渊博 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 历史课 教师 学生 |
读是学习语文的基本方式
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市第57中学 |
| 简介 | ： | 要提高学生的语文素养，提高学生的语言表达能力，除了要培养学生的语感、教给学生语言技巧和规律外，语文课堂教学的更重要的任务是提高学生的读书兴趣，拓宽学生视野，增加学生的知识积累，提高学生的认识高度和思想深度。读名著、读课文、诵读、背诵都是读的 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 中学语文 课堂教学 阅读方式 读书兴趣 |
浅议夏令营的教育意义
| 机 构 | ： | 河北丰润车轴山中学 |
| 简介 | ： | 小学生养成良好习惯很重要。夏令营是学校教育和家庭教育的良好补充。通过介绍夏令营活动的特点,来说明具有教育意义才是贯穿夏令营活动的最终目标,让孩子在活动中树立正确的人生观和价值观,使他们健康成长,这也是夏令营最本质的特征。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 夏令营 习惯 小学生 能力 |
浅谈初中聋生语文阅读能力的培养
| 机 构 | ： | 河北省乐亭县特殊教育学校 |
| 简介 | ： | 聋生由于其＂手语＂的特殊性,在日常生活中,他们无法靠听去感知语音,学习语言。上课时学习语言、运用语言、课余就使用手语。因此,在社会中相对而言是一个较为封闭的群体。所以,在教学中,教师必须通过加强聋生阅读能力的培养。不断提高聋生阅读水平,提高 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 初中聋生 语文教学 阅读能力 |
浅议中专英语教学中存在的问题
| 机 构 | ： | 陕西省商业学校 |
| 简介 | ： | 中专学生的英语基础差，学习动力不足。在这样的基础上，怎样进行英语教学，一直是困扰着许多老师。本文就中专英语教学中存在的问题提出了一些建议和教学经验。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 中专英语 教学经验 教学目标 |
浅谈学校体育中学生竞争意识的培养
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳中学 |
| 简介 | ： | 高中教育起着沟通小学和大学的“桥梁”作用，高中阶段是人的竞争意识形成的关键，作为学校教育重要组成部分的体育教学是培养学生良好竞争意识的有效途径。研究和探索如何在学校体育中挖掘体育竞技的这种功能，有意识地利用体育比赛这个杠杆，培养中学生良好的 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 中学生 学校体育 竞争意识 |
浅谈机械制图教学中如何培养学生的自主学习能力
| 机 构 | ： | 浙江省台州市路桥中等职业技术学校 |
| 简介 | ： | 机械制图教学，应通过培养学生的自主学习能力来提高课堂教学效率。其途径有以下三个方面：第一，通过前置任务来激发学生学习的愿望；第二，通过学生间的合作学习、共同提高；第三，不断优化教学手段。让学生在快乐中学到知识，进而达到教学目的。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 机械制图 前置任务 合作学习 自主学习 多媒体 |
初中语文课堂中合作学习的现状及有效性探讨
| 机 构 | ： | 广西有色地质中学 |
| 简介 | ： | 有关初中语文课堂中合作学习的探讨和研究，主要是为了找出更好的实施小组合作学习办法。学校希望从当前的小组合作学习中挖掘经验和技巧，进一步实现提高初中语文课堂中合作学习有效性的目标。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 语文教学 小组合作 有效性教学 |
浅谈提高初中历史教学效率的策略
| 机 构 | ： | 石家庄市第七中学 |
| 简介 | ： | 传统的历史课堂往往给人以枯燥、死板的印象，经常是教师在台上一板一眼地照本宣科，学生在下面被动地“照单全收”，课堂气氛死气沉沉，毫无生气可言，学生的兴趣无法得到激发，阻碍了整体教学效率的提高。因此，教师就必须要推陈出新，摒弃传统落后的教学方式 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 初中历史 课堂教学 教学方法 |
爱在理解中升华
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市开发区职教中心 江苏连云港 |
| 简介 | ： | 青少年学生处于青春期，其个体生理环境和社会环境处在不断发展变化中，内外纷繁复杂的刺激时刻影响个体，极易导致其心理失衡，产生各种焦虑，影响青少年学生身心健康发展。作为班主任要及时发现青少年的焦虑并予以正确引导，理解他们的每一个变化，关爱她他们 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 班主任 爱心教育 青少年 |
