《博物》
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搜索结果11491条
论高中数学教学中自主学习模式的构建与实施
| 机 构 | ： | 甘肃省武威第五中学 |
| 简介 | ： | 长期以来,在高中数学中普遍存在重视分数、忽视能力,重视灌输、忽视启发,重视结果、忽视过程的问题,导致学生成为高分低能的＂学习机器＂。在新课标指导下的高中数学教学,应该转变教学思想、改革教学方法,为学生营造自主学习的教学环境,促使学生知识、能 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 高中数学 自主学习 构建 实施 |
浅谈小学数学教学中数学思想的渗透
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市华侨实验学校 |
| 简介 | ： | 在小学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、定理、定律的理解，是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径，也是小学数学教学进行素质教 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学 数学思想 素质教育 |
浅谈小学语文课堂教学的四个有效方式
| 机 构 | ： | 山东省菏泽市牡丹区黄堽镇中心小学 |
| 简介 | ： | 一、教师要注意对学生教育的引导方式 大家都在讲，小学语文教学改革必须勇于打破常规，必须以人为本，必须采取灵活多样的教学方法。但是，笔者作为教授小学语文20多年的教师，始终认为学生是学习的主体，是学习的主人，是教师教育的对象，作为一名小学教 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文 课堂教学 引导方式 |
高效课堂尝试系列--“一站到底”小组合作单元复习探究
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市民族中学 |
| 简介 | ： | 新课改实施期间，对于高效课堂的探究已成为一个重要话题。本文旨在结合小组合作学习的方式，以“一站到底”回答问题的操作程序完成单元内容的复习来探究高效课堂。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 小组合作 命题 选题 答题 |
浅谈小学生语言积累的有效途径和方法
| 机 构 | ： | 浙江省永嘉县瓯北罗东芦田小学 |
| 简介 | ： | 学习语言，重在积累。从读背结合促进积累、内外联合加强积累、迁移学习深化积累、生活锤炼应用积累五个方面，谈了小学生语言积累的有效途径和方法。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 语言积累 小学生 读背结合 迁移学习 |
任务驱动模式在中专艺术专业网页动画制作课程中的应用
| 机 构 | ： | 长春市第一中等专业学校 |
| 简介 | ： | 随着网络信息化技术的不断发展,各国之间的信息化技术人才的竞争也愈加激烈。信息技术能力是信息化网络时代每个成员所必须具备的基本能力,因此,信息化人才的培养,也是我国教育的重要主题。以中专类院校的网页动画制作课程为例,深入分析现阶段我国信息化技 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 任务驱动 中专艺术专业 网页动画 应用 |
教育：为每一位学生的终生幸福奠基
| 机 构 | ： | 吉林市第一中学校 |
| 简介 | ： | 随着经济文化发展，青少年本该有幸福的学习生活，但现实是他们学习得很辛苦，很多人没有幸福的感觉。责任告诉我们，必须深入思考当代教育的功能与价值，系统探究能使学生获得幸福人生的理论和实践。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 幸福感 当代教育 发展 |
浅谈幼儿园生活化数学活动的组织与指导
| 机 构 | ： | 宿迁市泗洪县幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿的数学教育，应让幼儿在学习的过程中依靠自己的经验，而不是依靠教师的经验来进行。作为教师，应创设符合幼儿年龄特点的故事情境，引导幼儿在游戏和生活中学习数学，利用多种手段创设丰富的游戏及生活环境，有效开展幼儿数学活动，促进幼儿健康、和谐的发 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 数学教育 情境创设 生活环境 |
迈克尔逊干涉仪法测定玻璃折射率
| 机 构 | ： | 广东清远市公安局刑警支队 东莞市公安局东城分局 |
| 简介 | ： | 通过迈克尔逊干涉仪实验反复对玻璃的折射率进行测定。实验完成后,对实验数据进行了分析,并讨论了该法测定玻璃折射率的一些优点和不足。通过对玻璃折射率的检测和分析,可以对玻璃进行种类认定和同一认定,它不但可以为案件提供线索,而且还可以为法庭提供诉 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 迈克尔逊干涉仪 玻璃折射率 方法 |
情景模拟——班队会中的“法宝”
| 机 构 | ： | 山东省潍坊市奎文区早春园小学 |
| 简介 | ： | 在班队会课堂中运用情景模拟教学说理，直观、形象、生动，少了往日的严肃说教，多了每个学生的参与机会，有助于使学生在亲切自然愉快的情景中，真正明辨是非，切实明理导行。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 情景模拟 班会课堂 德育形式 |
