《博物》
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搜索结果11491条
课堂回眸，提炼自我
| 机 构 | ： | 江苏省如东县洋口镇光荣小学 |
| 简介 | ： | 一、知识在练习情境中融化 《分与合的练习》一课中，丁老师通过创设种子发芽、开花、结果，装水果篮送给山区的小朋友的情境，让学生在这些形象的情境中有效地解决了分与合的练习，其间更用形象的图片来说明，加深对10的组成理解。 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 数学 练习课 创新思维 |
对培养中职学生学习数学兴趣的探索
| 机 构 | ： | 甘肃省永登县职业中等专业学校 |
| 简介 | ： | 兴趣是最好的老师。为培养中职学生学习数学的兴趣，笔者从营造和谐的师生关系、融洽师生感情；进行学习目的教育，激发学生学习的兴趣；创设情境，激发学生的求知欲，从而激发学生学习数学的兴趣；合理应用多媒体技术，提高学习兴趣；培养学生的应用意识，保持 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 中职学生 数学 学习兴趣 |
探析当前教育环境下班主任工作的几个误区
| 机 构 | ： | 山东省昌乐县高级技工学校 |
| 简介 | ： | 对当前教育环境下班主任在从事相关工作时所面临的几个思想上的误区进行了分析，主要从定位不明确，缺乏对学生的正确认识，对管理工作认知不够等几个方面作了总结，希望能够引起广大教育工作者的注意，及时的采取措施加以防范。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 教育环境 班主任工作 误区 |
小学语文古诗文教学研究
| 机 构 | ： | 临沂市半程镇中心小学 |
| 简介 | ： | 古诗词作为我国古典文学艺术的精粹,对其进行学习能够让学生感受到我国古典文化的魅力,吸收汉语言文字在表达上的含蓄与优美,进而更加热爱我国的传统文化. 需要对小学阶段的古诗文教学进行研究,在古诗文教学中逐渐培养学生的文化审美,提升语文教学水平. |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文 古诗文教学 阅读氛围 意境美 |
提高畜牧专业课教学效果的策略探讨
| 机 构 | ： | 新疆农业大学动物科学学院 |
| 简介 | ： | 对畜牧专业人才的培养在一定程度上决定了其就业的方向,所以畜牧专业课教学质量的好坏会严重影响畜牧专业人才的学习难易度,以及毕业后的就业情况. 所以如何提高畜牧专业课的教学效果对畜牧专业的教师来讲是一个重要的问题. 本文将从创新畜牧专业课的教学 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 畜牧专业课 教学效果 策略 |
浅谈如何利用信息技术促进英语课堂教学
| 机 构 | ： | 山东省济南市历城区柳埠镇第一中学 |
| 简介 | ： | 近年来，计算机在教学中被广泛应用，并且成为重要的教学技术手段之一。本文就英语教学中运用信息技术的作用及运用时应该把握的几个问题进行阐述。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 信息技术 英语课堂 教学质量 |
站在山外看山，风景这边独好——粤教版高中语文单元教学模式刍议
| 机 构 | ： | 广东省乳源高级中学 广东乳源 |
| 简介 | ： | 语文单元教学尤其重视学生的听、说、读、写等活动，而这些活动最能发展学生的思维的变通性和独创性。语文单元教学模式是适应新课改的教学模式，也是顺应时代发展需要的模式，新时代的高中老师在教学中，应该站在山外看山! |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 粤教版 高中语文教学 教学模式 |
谈课堂教学中“小组活动”实效的发挥
| 机 构 | ： | 山东省菏泽市牡丹区沙土中学 |
| 简介 | ： | 在目前的教育教学活动中。“小组活动，合作学习”作为一种实用高效的教学方法得到了众多老师的青睐，但很多老师和我一样，在具体的探索实施过程中。小组合作学习这种教学方法在课堂教学实践中还没有取得非常理想的效果，仍然存在着一些有待进一步研究探讨和改 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 英语教学 小组活动 课堂教学 |
论中职学校商务英语教学及以就业为导向的实用性人才培养模式
| 机 构 | ： | 南宁民族中等专业学校 |
| 简介 | ： | 我国加入WTO后，对外语类人才，尤其是商务英语专业人才的需求也逐年递增。针对社会对商务英语专业人才的要求，职业学校应加强商务英语教学研究，从教学体系的构建、课程内容的设置，到教学方法的应用及英语教学水平的测试等，都直接关系到商务英语专业人才 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 商务英语教学 实践教学 就业导向 实用性 考试多样化 培养模式 |
在语文教学中用好教学评价这把“双刃剑”
| 机 构 | ： | 河北省任丘市长丰镇长丰中学 |
| 简介 | ： | 教学评价是一把双刃剑。运用得当,断开束缚教师自身发展的绳索,削去捆绑学生奔跑步伐的铁链。师生之间、教师及学生自我的评价,哪一方面都不容忽视。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 教学评价 评价对象 自我评价 |
