《博物》
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搜索结果11491条
中学生创新能力在历史教学中的培养
| 机 构 | ： | 河北省承德县帝贤中学 |
| 简介 | ： | 历史教学要走出传统教学的困惑,开创素质教育的全新局面，最根本的途径就是革除传统教学模式的弊端，改变不能适应新时代要求的传统单一封闭的教学模式，发展创新教育和创新思维，让学生在探究中主动学习。在愉悦氛围中全面健康发展。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 新课程理念 创新 素质教育 探究性学习 |
浅议3＋2中职学前教育专业的英语教学
| 机 构 | ： | 鲁东大学教师教育学院 |
| 简介 | ： | 实施多年的3＋2中职模式,为部分学生提供了继续接受教育的捷径,但是由于种种原因的现实,使这条捷径中的学前教育专业的英语教学形成了制约其发展的瓶颈。笔者从日常教学实践出发,分析了出现此种现状的原因并提出了改善建议,旨在使3＋2中职学前教育的英 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 3+2中职 学前教育 英语教学 |
思路决定出路——抓好校外教育管理的几个关键环节
| 机 构 | ： | 广东江门发景教育中心 |
| 简介 | ： | 校外教育机构有如雨后春笋,发展前景光明,但行内竞争也日趋激烈。校外教育机构要在激烈的竞争中抢得先机,立于不败之地,必须理清思路,用心抓好机构发展的各个阶段和管理中的几个环节,显得犹为重要。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 校外教育 管理模式 “精细化” |
谈小学数学教学如何回归生活
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市下营镇九年一贯制学校 |
| 简介 | ： | 数学源于生活,服务于生活。脱离生活的数学学习,只能成为机械而繁重的理论灌输,教学枯燥沉闷,学生消极怠慢。而只有扎根于生活的沃土,数学教学才能焕发生机与活力,实现学生的快乐学习与主动探究。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 数学 生活 教学情境 实践 |
任职教育院校教员职业生涯规划与发展设计
| 机 构 | ： | 山东青岛海军潜艇学院 |
| 简介 | ： | 在综述国内外职业生涯理论的基础上,将任职教员院校教员的职业生涯划分为适应期、胜任期和超越期三个阶段,之后给出了各阶段的特征和影响因素,最后给出了职业生涯设计的科学程序。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 职业生涯 任职教育 发展设计 |
培养学生角色素质,提高小学思想品德教学效益
| 机 构 | ： | 青岛河西小学 |
| 简介 | ： | 教师通过角色素质教育,激活每一个学生的求知欲和自我教育的主动性,让教学为现实的学生与理想中的“我”架设一条成功之桥,让学生思考,如何到达成功的彼岸,鼓励学生为实现理想中的角色而自我完善。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 思想品德教学 角色素质 效益 |
重视体育教学和体育锻炼,促进学生健康成长
| 机 构 | ： | 山东省临沂市方城中学 |
| 简介 | ： | 体育教学对促进学生的健康发展是大有裨益的。它重在加强学生的身体锻炼,培养学生的心理素质、集体观念、交流交往等多方面的能力,为学生将来适应高速发展的社会,打下良好的素质基础。 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 体育教学 体育锻炼 教育作用 |
在自主学习课堂模式下发挥教师的作用
| 机 构 | ： | 河北乐亭第一中学 河北乐亭 |
| 简介 | ： | 探究讨论式的自主学习模式是新时代教学改革的成果，这种课堂模式使教师主导、学生主体的辩证关系得到了深刻体现。同时也对教师自身的素质提出了更高的要求。 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 自主学习 探究讨论 课堂模式 |
探析小学语文学科教学中素质教育的渗透
| 机 构 | ： | 山东省临沂市兰山区枣园镇中心小学 山东省临沂市兰山区半程镇中心小学 |
| 简介 | ： | 素质教育有着很丰富的内涵。素质教育的支撑点可以人文精神为主,培养学生的道德素质、审美素质和心理素质素质,在语文课上就是要让学生们的语文素质得到提高。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 小学语文 素质教育 渗透 |
在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践与探索
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第十中学 |
| 简介 | ： | 在高中美术鉴赏教学中美术教师通过向学生展示并讲述古今中外的优秀美术作品,不仅增广了学生的美术见识,让其了解到世界文化的多姿多彩,还使学生了解了蕴藏在美术作品之中的人文精神,从而陶冶了情操,提升了学生的人文素养。 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 高中美术 鉴赏教学 人文素养 |
