《博物》
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搜索结果11491条
浅谈初中英语自主教学
| 机 构 | ： | 廊坊铁路学校 |
| 简介 | ： | 随着教学观念的转变，教师的主体地位由教学者变为引导者。自主学习就成为激发学生主动学习的重要学习方法。在教学过程中通过总结学生们不爱学的理由，有针对性的改变教学策略，让学生们能够在学的过程中完成“厌学——想学——爱学”的转变。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 自主学习 培养兴趣 民主平等 改善关系 课外学习 |
动态调控——生成新的文本价值
| 机 构 | ： | 广东省吴川市唐禄中学 |
| 简介 | ： | 课堂教学是千变万化的。对于千变万化的课堂，教师要进行动态调控。可以通过引导学生质疑，生成新的文本对话；捕捉错误资源，生成新的文本探究；智化意外事件，生成新的文本体验。这样，才能让课堂焕发生命与活力。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 初中语文 动态调控 文本价值 |
中学英语教学探微
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市卢龙县陈官屯乡中学 |
| 简介 | ： | 《英语课程标准》提出：“英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发……使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”现代教学要求我们的课堂丰富多彩，形式多样，作为 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 初中英语 口语训练 理解阅读 |
浅谈灾后心理教育在教学中的应用
| 机 构 | ： | 甘肃省舟曲县第一初级中学 |
| 简介 | ： | 灾后心理教育是每个教师面临的重大课题。教师必须扮演好自己的角色，用爱心、耐心感化学生，用真诚、真情感动学生。给学生留适当的空间，让学生认识自我，更要不断地完善自己，用渊博的知识、出众的能力让学生信服，这样灾后心理健康工作就会达到事半功倍的效 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 灾后心理教育 心理健康 教师 |
浅论提高小学师生沟通的有效性
| 机 构 | ： | 安徽省蚌埠市第二实验小学 |
| 简介 | ： | 师生沟通在小学教育中有着举足轻重的意义。有效的师生沟通，能够对教学产生积极的促进作用和深远的影响。分析了师生沟通不畅的主要原因，并从教育观念、沟通技巧、教师修养等方面提出了如何进一步促进师生的有效沟通。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 小学 师生沟通 问题根源 建议 |
论如何加强高中数学高效课堂的建设
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第二十三中学 |
| 简介 | ： | 高效课堂的提出，不但是对新课改要求的贯彻和落实，也是对目前高中教育提出的一个新要求。所以，高中数学要结合自身的教学特点和教育形式，采取多角度多层面的方式，努力构建高中数学高效课堂，使学生能够在课堂中尽可能多地获取知识点，从而达到提高高中数学 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 高中数学 高效课堂 教育教学 |
新形势下深化中学地理教育的思考
| 机 构 | ： | 湖北省丹江口市均县镇初级中学 |
| 简介 | ： | 在新的教育形式之下,学生的综合素质得到重视和培养。在中学教学的基础教学计划中,虽然明确地规定了地理教育的学科地位,然而,在地理教育教学的实施过程中,仍存在一些问题,诸如地理课外活动的缺乏,教育设施的不完善,教师科研能力欠缺,这些问题都不容忽 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 中学地理 问题 对策 |
论如何有效开展高中英语词汇教学
| 机 构 | ： | 吉林省四平市辽河农垦管理区第一高级中学 |
| 简介 | ： | 词汇是构成语言的要素之一,是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。英语词汇是学生应该学习和掌握的语言基础知识,也是学生英语学习的一个重要任务。结合实际教学经验,就如何有效地开展高中英语词汇教学这个问题进行几点探讨。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 高中英语 词汇教学 研究 |
开展科技教育活动,提升青少年综合素质
| 机 构 | ： | 吉林市校外教育指导中心 |
| 简介 | ： | 青少年是祖国的未来,民族的希望,因此对广大青少年进行科技教育是我们教育工作者义不容辞的责任。在中小学开展科技教育活动,不仅是新课程改革的需要,也是素质教育极其重要的组成部分,对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 科技教育 青少年 综合素质 |
让“听”成为初中英语教学的起点
| 机 构 | ： | 北京舞蹈学院附中 |
| 简介 | ： | 听、说、读、写这四项英语基本技能中,听的训练应该作为初中英语课堂教学的首要任务。只有做好充分的输入积累,才能为后面的说、读、写打下良好的基础。因此,教师在课堂上应努力围绕“听”展开教学。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 英语课堂教学 “听” 措施 |
