《博物》
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搜索结果11491条
浅谈多媒体在体育教学中的运用
| 机 构 | ： | 唐山市迁安市太平庄乡尚庄完全小学 |
| 简介 | ： | 人们头脑中的体育课都是那种在室外上的活动课，这主要是因为传统的体育教学形式简单，方法陈lB。在科技时代迅速发展的的今天，体育的教学也应该改变和提高，要勇于创新。只要我们的方法在教学中适应我们的教学步骤，能够吸引学生，可以提高学生的学习兴趣， |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 多媒体技术 体育教学 兴趣培养 |
江苏：两市联合举办2017年宁淮职业教育干部暑期学习会
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近日，淮安市教育局与南京市教育局联合举办2017年宁淮职业教育干部暑期学习会。学习会以“学习习近平职业教育重要论述，推进中职现代化示范校建设”为主题．两地市县（区）教育局分管局长、职社处（科）长、职业学校领导等179名代表齐聚淮安，通过集中 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 职业教育 集中学习 教育干部 暑期 江苏 示范校建设 学校领导 现场观摩 |
在初中物理探究教学中如何培养学生的猜想与假设力
| 机 构 | ： | 江苏省东台市富安镇中学 |
| 简介 | ： | 新课改重视学生创新能力与实践能力的培养,大力开展探究学习活动,能有效地发展学生的探究能力与创新能力。在组织学生进行探究活动时,首先要引导学生对物理问题进行猜测或假设,假如学生没有一定的猜测与假设的能力,就会影响到探究活动的正常进行。由于初中 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 物理 猜测 假设 |
政治课课堂外网络资源的运用思考
| 机 构 | ： | 四川省郫县一中 |
| 简介 | ： | 网络资源不仅在政治课课堂教学中发挥着重要作用，在课堂外也可以进一步发挥网络资源服务于政治课堂的作用，提升政治课教学质量。 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 政治课 网络资源 课堂外 |
江苏吴江：实施教育名区专业支持工程
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近日,江苏省苏州市吴江区举行“建设教育名区专业支持工程”项目启动会,提出构建教育名区一揽子规划,分别围绕内涵发展的教育名区、素养导向的学校课程、提质增效的课堂变革、个性凸显的学校文化和德能兼修的高峰教师5个建设项目开展相关实践与研究. |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 江苏省 教育 工程 吴江 实践与研究 内涵发展 学校课程 课堂变革 |
浅谈如何提高学生跳绳的能力
| 机 构 | ： | 天水市麦积区伯阳中学 天水市麦积区向荣学校 |
| 简介 | ： | 跳绳是我国民间的一项体育项目，深受青少年、儿童的喜爱。学习跳绳可以促进学生的生长发育，可以使学生的身体素质得到全面发展。同时，通过跳绳练习能培养学生的合作和创新意识，发展学生的灵敏性和协调性等身体素质，它对学生身体素质的全面发展具有非常重要 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 跳绳练习 身体素质 锻炼价值 |
优化中学化学教学设计，培养学生质疑能力
| 机 构 | ： | 南京市藕早矶中学、 |
| 简介 | ： | “学起于思，思源于疑。”教师在教学中要把培养学生的质疑能力作为教学任务，精心设计教学内容和方法。本文主要从化学教学设计的角度谈中学生质疑能力培养的一些想法和做法。 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 化学 教学设计 质疑能力 |
把课堂还给学生—从一次课堂基本功大赛中所想到的
| 机 构 | ： | 内蒙古赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学 |
| 简介 | ： | 《跨越海峡的生命桥》是人教版四年级上册课文，讲了台湾青年冒着生命危险为大陆青年捐献骨髓的故事。作课教师侧重点研读地震中李博士和台湾青年冒着生命危险抽取骨髓的场景，认为应放手学生自己完成。让学生指出不懂的地方。总之，教学中应把课堂还给学生，真 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 同课异构 生命桥 骨髓移植 |
浅谈初中物理常用的科学方法
| 机 构 | ： | 昌邑市柳疃镇柳疃初级中学 |
| 简介 | ： | 在日常的物理教学过程中，经常会有一些微观的抑或晦涩难懂的自然现象、物理概念和自然规律存在，这部分内容如果紧靠着老师在课堂上的讲术让学生凭空的想象，很难让他们从根本上明白，此种方式授课的效果很不理想。教师在授课的过程中可以下意识地去引导学生， |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 初中物理 科学方法 物理规律 |
有效转化后进生，大面积提高教育教学质量
| 机 构 | ： | 临沂市兰山区方城中学 |
| 简介 | ： | 后进生在每个班集体里都或多或少地存在着。作为班主任，有义务对本班学生进行管理，对后进生更应付出更多，只要我们在思想上不弃“后进”，在方法上因人因事相机引导，以真挚的爱解读其灵魂，用艺术的教育手段重塑其生命，就会获得转化的最佳效果。 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 班主任 后进生 转化 |
