《博物》
收录汇总
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A01 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11491条
“科学探究”教学三步曲
| 机 构 | ： | 江苏省东台市实验中学〈东校区〉 |
| 简介 | ： | ＂科学探究＂是九年制义务教育化学课程的重要组成部分。如何真正实施义务教育阶段化学课程中的＂科学探究＂教学,广大义务教育阶段的化学教育工作者已经做出了不少的探索。＂科学探究＂教学,可分为形成性探究、验证性探究、创造性探究等三个发展阶段。拟以二 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 形成性探究 验证性探究 创造性探究 |
浅谈绘画构图
| 机 构 | ： | 吉林信息工程学校美术教研室 |
| 简介 | ： | 构图是指画家在有限的空间或平面里,对自己所要表现的形象进行组织,或形象在画面中占有的位置和空间所形成的画面分割,从而形成整个空间或平面的特定结构。构图是我们永远必须全力以赴的首要任务 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 构图 黄金分割定律 形式感 |
浅议小组合作式学习下初中生跨文化意识的培养
| 机 构 | ： | 山东省临沂第八中学 |
| 简介 | ： | 要让学生在英语学习中真正了解英语文化，并与汉语文化进行对比分析，学生们才能更有效地掌握和运用英语技能。本文首先介绍了小组合作时学习以及跨文化意识的含义和特点，并重点论述了小组合作式学习对初中生跨文化意识培养的相关策略。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 小组合作式学习 初中英语 跨文化意识 |
也谈课改
| 机 构 | ： | 山东省昌邑第一中学 |
| 简介 | ： | 我所理解的课改有两层含义：狭义的一层含义是很多学校一直在轰轰烈烈进行的有固定章法的课改，比如说七十五分钟课堂教学模式、四环节双循环模式；广义的一层含义是一切为提高语文课堂质量、提高学生的语文素养以及道德素养所进行的有益尝试。相比来说，狭义的 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 课改 学生思维活动 教师要求 |
浅探生物学中的几个常用解题方法与技巧
| 机 构 | ： | 河北省景县中学 |
| 简介 | ： | 古人云：知己知彼，百战不殆。要想在高考中取得优异成绩，一方面，要了解高考生物试题的特点；另一方面，还要有正确的解题方法和策略。每年从考场上下来的学生中，都有因信心不足、心理紧张、畏难情绪等而出现重大失误的情况，导致一些简单的题目做错，中等难 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 生物 高考 解题方法 技巧 |
浅议小学语文略读教学
| 机 构 | ： | 山东省菏泽市定陶区马集镇力本屯小学 |
| 简介 | ： | 《课程标准》提出的：“学习略读,粗知文章大意”要求,人教版小学语文教材从三年级上册开始,将课文分为精读和略读两种类型。通过对略读课文现状,并提出了四点略读教学的途径。 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 略读课文 略读教学 |
浅议小学数学教学中的有效情境创设
| 机 构 | ： | 山东省莒县东莞镇中心小学 |
| 简介 | ： | 问题是数学的核心,有了问题,思维才有方向,才有动力。所以,在数学课堂教学中,教师要有目的、有意识地创设各种问题情境,才能引发学生产生认知上的冲突和困惑,引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流,激发他们的探究欲望,获得基本的数学知识和 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 数学教学 情境创设 快乐教学 |
信息课“任务驱动”教学方法的使用
| 机 构 | ： | 西安高新第三小学 |
| 简介 | ： | 若询问100位学生：“你喜欢上计算机课吗？”至少会有99个回答：“喜欢!”学生的这种回答不全是来自计算机课的感受，而是对计算机课带来的巨大娱乐功能。因此。教师无论如何也不能把他们对计算机课的期望变为失望，也不能“纵容”学生随心所欲．必须实施 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 信息课 “任务驱动” 兴趣 |
浅谈少先队辅导员成长之路
| 机 构 | ： | 滨州实验学校 |
| 简介 | ： | 少先队辅导员专业化成长和发展不仅需要专业学科体系的支撑，专业知识和技能的培训，还需要相应的制度予以规范和保障，推动辅导员队伍的专业化建设。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 少先队辅导员 专业化评价体系 专业化建设 |
高中语文教学要加强学生问题意识的培养
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市第一中学 |
| 简介 | ： | 一、营造民主氛围，让学生敢问 著名心理学家罗杰斯提出：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”而在以往的教学中教师高高在上，拥有绝对的控制权与话语权，这直接导致了学生的服从心理。教师讲什么学生就记 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 语文教学 学生 问题意识 |
