《博物》
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搜索结果11491条
小学英语小组合作学习初探
| 机 构 | ： | 山东省昌邑潍水学校 |
| 简介 | ： | 小学英语小组合作学习与传统课堂教学不同,不仅有效提高学生学习积极性,还能够优化课堂学习氛围,培养小学生良好的合作意识和团队精神。新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,小学英语教师要立足现状,不断改进和创新,探索出更具有实效性的小组合 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语 小组合作 学习兴趣 |
一位班主任的爱的叙事研究
| 机 构 | ： | 长春市一零八学校小学部 |
| 简介 | ： | 让每一个学生都快快乐乐地读书，让每一个学生都健健康康地成长，是每一位教师最真切的渴望。以叙事的方式讲述了走近学生、关爱学生的若干案例，从中可以挖掘出信任、关爱、理解、监督、沟通等走近学生、贴近学生、感化学生的方法与策略。 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 班主任 爱的教育 沟通 信任 |
合理地运用游戏辅助教学，有效地提高体育教学质量
| 机 构 | ： | 临沂市兰山区方城中学 |
| 简介 | ： | 课标要求下，教师为了提高教学质量，增强学生的积极性，提出了运用游戏开展初中体育教学的方法。在初中体育课堂上，教师要合理地运用游戏进行教学，在轻松愉悦的环境下，培养初中生的体育精神，激发初中生的体育热情，加强初中生体育锻炼，最终提高初中生的身 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 体育 教学 游戏 有效 |
新时期小学英语教学模式的创新优化策略探讨
| 机 构 | ： | 江苏省启东市近海小学 |
| 简介 | ： | 新时期的小学英语教学,需要在时代的发展当中,符合素质教育的主体需求,进行多方面的改革,实现科学有效的教学效益,并使得学生懂得学习英语的重要性,不再以应付考试的态度去进行英语学习。对新时期小学英语教学模式存在的问题进行了研究,并针对这些问题提 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语 创新 优化 教学模式 |
三年级《品德与社会》“社区”章节教学有感
| 机 构 | ： | 厦门市故宫小学 |
| 简介 | ： | 如何引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，养成良好的行为习惯、道德观念，成长为具备参与现代社会生活能力的合格公民？结合品德课中关于“社区”章节的教学，尝试着借助社 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 社区圈 社会观 成长梦 |
中学体育田径课余训练的对策
| 机 构 | ： | 甘肃省陇南市西和县汉源镇初级中学 |
| 简介 | ： | 在新课程的要求下，学校越来越重视初中生体育能力的培养，当代素质教育理念下也更加重视学生综合素质的培养。初中阶段是体能训练的重要阶段，为了提高学生的体育能力，很多学校为了提升体育的教学质量，积极的采用新颖的教学方式，进而使学生的体育水平得到显 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 中学体育 田径 课余训练 对策 |
浅谈小学英语课堂教学中的技巧实施
| 机 构 | ： | 山东省郯城县第一实验小学 |
| 简介 | ： | 作为英语教师,一方面,要向学生传授语言知识,并使他们掌握技能。另一方面,更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,并建立和谐的师生关系,才能获得事半功倍的效果。也只有这样,才能真正把新课标的要求落到实处。结合工作经验并加以反思,对小学英语课堂 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语 课堂教学 技巧 |
浅谈如何优化英语课堂教学
| 机 构 | ： | 江苏省新沂市窑湾镇胜利小学 |
| 简介 | ： | 一、创建良好的教学情境，激发学生学习兴趣 在具体教学过程中，适时创建轻松愉悦、和谐民主的学习情境是非常必要的，良好的环境有利于激发学生内在驱动力、产生学习欲望，提高学习兴趣。教师可以充分利用身边的各种教学素材，比如图片、实物、录音、多媒体 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 教学情境 英语课堂 学习兴趣 |
因小识大——“用好，用足，用活”一道题
| 机 构 | ： | 浙江省安吉县丰食溪中学 |
| 简介 | ： | 从原题展示、特殊图形应用、题目从特殊到一般、一般基本图形的应用四个方面，阐述如何“用好，用足，用活”一道题。 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 借题发挥 触类旁通 融会贯通 |
论教师的能力素质
| 机 构 | ： | 云南省迪庆州德钦中学 |
| 简介 | ： | 教师的工作是培养人塑造人的工作，既要向学生传授科学文化知识，又要培养学生的思想品德及良好和谐的个性，从而促进其全面发展。因此，教师必须具备敏税的观察能力，慎密的分析、判断能力，较强的组织能力，自我控制能力，良好的语言表达能力，这为教育教学起 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 教师 能力 素质 |
