《博物》
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搜索结果11491条
关于小学语文教学的几点体会
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市淮安区流均镇合心小学 |
| 简介 | ： | 小学语文教学对孩子一生的教育起到了关键的作用。首先教小学生要懂得心理学，要利用多媒体教学手段，要告诉学生作文的重要，要无微不至的关怀学生们，要遵照孩子的年龄特点和心理需求。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 个性思维 计算机 识字 作文 |
浅谈音乐教育在现代幼儿教育中的重要性
| 机 构 | ： | 呼和浩特市第二职业中等专业学校 |
| 简介 | ： | 要培养高素质的现代人，必须从幼儿教育抓起。通过音乐培养孩子的想象力、自我价值的感受力和自我表达的能力，可进一步提高他们的改编能力、动手能力和理解能力。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 音乐教育 幼儿教育 自我价值 |
谈如何提高初中数学课堂的效率——从中国和西欧国家数学教学方法的差异说起
| 机 构 | ： | 黄陵县桥山中学 陕西延安 |
| 简介 | ： | 本文先从教学方法的概念和教学过程两方面，将西欧国家和国内的教学方法作全面的比较，再重点讨论如何借鉴他们的方法来提高我们的初中数学课堂效率，具体措施为：转变教学过程中的师生之间的关系，在课堂上要有意地改进教学的模式，提高学生解决实际问题的能力 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 中学 数学课堂 差异 效率 |
谈初中政治课堂提问技巧
| 机 构 | ： | 湖南省祁东县玉合街道洪丰中学 |
| 简介 | ： | 课堂提问是教学过程的重要环节,也是师生互动的重点,但在以往的初中政治课堂教学中,教师更多从自己角度出发来设计并提问,对学生的关注较少,结果导致学生对问题失去兴趣,影响课堂参与度。因此,在初中政治课堂教学实践中,我们必须立足学生实际,以问题作 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 初中政治 课堂提问 技巧 |
爱的“寻呼”
| 机 构 | ： | 石家庄市特殊教育学校 |
| 简介 | ： | 教师的责任不仅是灌输书本上的知识，更要营造成一个宽容的学习环境。教师的爱应该遍撒到每一个角落，要多观察、细发现每一个孩子的闪光点，即使是聋生也不例外。在这个给予的过程中，他们的健康成长也正是对这份爱的回馈。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 聋生教育 学习环境 |
培养学生创新意识，提高学生学习能力
| 机 构 | ： | 新疆轮台县中学 |
| 简介 | ： | 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个民族永葆生机的源泉。主要从六个方面论述如何培养学生的创新意识，提高学生学习能力这一问题。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 创新意识 创造潜能 标新立异 |
谈教师的人格魅力——对受学生欢迎、爱戴的教师原因分析
| 机 构 | ： | 新疆广播电视学校 |
| 简介 | ： | 面对中职学校每年生源质量日趋下降的局面，提高学生的综合素质显得十分必要。在这种形势下，教师应具备很多种能力，其中教师的人格魅力显得尤为重要。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 中职学校 人格魅力 教师 |
现代教育技术使用热的冷思考
| 机 构 | ： | 江西高安石脑中学 |
| 简介 | ： | 从摆正地位，明确主辅，正确处理好教师、学生与多媒体的关系；要使多媒体教学与文本（课文）有机结合；运用多媒体教学时，要注意与传统教学方法结合，加强学法指导和教学反馈；课件制作要切合实际，教育观念要与时促进四个方面，探讨现代教育技术在教学中的使 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 多媒体技术 辅助教学 |
浅谈班主任工作
| 机 构 | ： | 吉林省公主岭市响水中学 |
| 简介 | ： | 在学校，班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生的集体组织。而班主任则是全面负责班级学生教育管理工作的教师。班主任是学生的导师，全面负责班级学生的思想品德教育，将学生从孩提蒙昧状态逐步引向理智的人生。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 班级管理 教育方法 班主任工作 |
物理课堂教学良好状态的形成
| 机 构 | ： | 甘肃省环县甜水初中 |
| 简介 | ： | 中学理科课程的学习是一个身心互动的过程，掌握相应的知识需要的不仅是学生的智力因素，在某种程度上更是学生心理因素、性格、教学环境等非智力因素的共同作用。这些非智力因素构成了学生学习某门特定课程的重要条件，而这些条件的创造，需要教师和学生共同来 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 教学态度 教学方法 学生素质 |
