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试论多媒体课件对聋生生理缺陷的补偿功能
机 构 | : | 莱芜市特殊教育学校 |
简介 | : | 多媒体是一种高度视觉化信息传递工具,它图像逼真、色彩鲜艳,具有动画功能,还能化静为动、化虚为实,对聋生的生理缺陷有着其他教学手段不可替代的补偿功能。 |
期数 | : | 2014-8 |
关键词 | : | 多媒体课件 聋生 生理缺陷 补偿功能 |
注重品牌建设,繁荣青少年校外艺术文化教育活动刻不容缓——二届“少儿达人Show”活动的启示
机 构 | : | 上海市浦东新区青少年活动中心 |
简介 | : | 青少年校外艺术文化教育活动是校外教育乃至整个教育事业不可或缺的组成部分,而丰富多样的青少年校外文化艺术教育活动是实施校外艺术文化教育的重要载体,对培养青少年综合素质至关重要,对青少年的健康成长产生着深远的影响。通过对青少年校外艺术文化教育现 |
期数 | : | 2012-8 |
关键词 | : | 注重品牌 少儿达人Show 人格培养 繁荣 校外艺术文化教育活动 |
浅谈中小学英语衔接教学
机 构 | : | 山东省淄博市沂源县实验小学 |
简介 | : | 随着教育教学改革的不断深入,中、小学英语教学也日趋完善,但在中小学英语教学的衔接上,出现了很多问题。如何搞好中小学英语衔接教学,使初一新生顺利完成学习过渡,为以后的学习奠定良好的基础呢?通过实践,主要从中、小学英语教材、教学方法、学习方法等 |
期数 | : | 2012-8 |
关键词 | : | 衔接教学 个体差异 分层教学 |
关于初中德育教育的实效性探析
机 构 | : | 兰州新区西岔中学 |
简介 | : | 初中德育教育,对于提高学生群体的思想道德水平和思想价值观念有重要意义。当前,我国教育体制改革中关于提升学生思想道德水平的要求渐趋提高,在初中阶段的德育教育工作也越发关注实效性研究。从初中德育教育的实效性考虑,从学生群体的性格特点、道德观念以 |
期数 | : | 2014-8 |
关键词 | : | 初中德育教育 实效性 评价机制 |
辨词断句学英语
机 构 | : | 安徽芜湖县第二中学 |
简介 | : | 在英语教学中,我常常遇到学生花大量时间学习英语却考试不能过关。学生学习任务重,学习时间紧,我们教师要帮助他们解决英语学习中的难题,提高学习效率,培养学习兴趣,这就应该帮助他们掌握辨词和断句的一些基本方法,准确分清句子成分(主、谓、宾)和句子 |
期数 | : | 2014-8 |
关键词 | : | 英语教学 辨词 断句 |
课外美术资源的利用探析
机 构 | : | 甘肃省平凉市师范学校 |
简介 | : | 课程资源的充分利用,在目前课程改革的进程中已经成为一个备受关注的热点。美术教学如何发展丰富的课程资源,已经成为美术教育改革中的一个新的课题。在美术教学中,让学生在学习与美术有关的知识的同时,把其他学科的学习以及学生生活中的各种经验、周围环境 |
期数 | : | 2014-8 |
关键词 | : | 课外美术资源 美术教育 利用 |
谈中职学校班主任工作的几点体会
机 构 | : | 聊城高级财经职业学校 |
简介 | : | 在中职学校学生管理工作中,班主任是一个非常重要的角色。班主任工作的好坏,直接体现学校教育管理工作的质量,关系着学生的成长、成才。开展班级工作首先要解决的问题是班主任自身的心态问题,良好的心态是做好班级工作的重要心理基础;班训是班主任管理理念 |
期数 | : | 2016-8 |
关键词 | : | 中职学校 班主任 后进生转化 |
浅谈职中班主任德育工作的有效措施
机 构 | : | 四川省南充中等专业学校 |
简介 | : | 德育工作是学校教育建设的重要组成部分,而职业学校的德育教育更具有其特殊性。根据职中学生“文化基础差、思想意识差、自控能力差”的特征,创新地运用教育理论,尊重信任宽容学生,以身作则,率先垂范,全方位开展德育教育工作,把职中学生培养成社会需要的 |
期数 | : | 2016-8 |
关键词 | : | 职业中学 德育工作 措施 宽容 信任 |
中国艺术教育促进会 关于举办第十七届全国中小学生绘画书法作品比赛的通知
机 构 | : | |
简介 | : | 各省(区、市)教育厅(教委)艺术教育委员会,各有关学校:为贯彻党的十七届六中全会精神,落实《学校艺术教育工作规程》,切实加强美育工作,促进中小学生健康成长,经教育部艺术教育委员会同意,由中国艺术教育促进会继续举办第十七届全国中小学生绘画书法 |
期数 | : | 2012-8 |
关键词 | : | 中国艺术 教育促进 书法作品 中小学生 《学校艺术教育工作规程》 比赛 绘画 教育委员会 |
浅谈小学英语教学中培养学生质疑能力的重要性
机 构 | : | 甘肃省定西市安定区大城小学 |
简介 | : | 质疑是学生思维方向的体现,是学生主动探索的表现,培养学生的质疑能力,不仅是个教学方法、教学技巧问题,而且是个教学原则、教育观念问题。教师要培养学生敢于质疑,敢于向教师提出问题的勇气,激起学生的好奇心和求知欲。 |
期数 | : | 2012-8 |
关键词 | : | 小学英语 质疑能力 课堂教学 |
《小学科学课程标准》解读