《博物》
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搜索结果11491条
浅谈对课改的几点认识
| 机 构 | ： | 河南省淅川县第二小学 |
| 简介 | ： | 课改模式是课程理念、思想的一种体现，但模式又不等同于课改理念或思想。在课堂教学实践中被模式束缚、囿于模式的现象普遍存在，认为推行课改就是要推翻过去。科学研究表明，推行课改、高效课改必须要明白课改的主要任务，坚持研究教材、学生、教法，科学正确 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 课改 主要任务 模式 教材 学生 教法 |
高中语文教材中文化素材的运用
| 机 构 | ： | 赤峰市宁城县八里罕中学 |
| 简介 | ： | 语文作为一门最为基础的文化学科，它在学生的学习生涯以及生活中有着不可替代的作用。在课堂讲授语文知识的同时，更是将我国博大精深的文化蕴涵其中。学生从中得到的不仅是知识，更是悠远的历史场景以及先人们的精神结晶。在教学过程中，充分地运用文化素材， |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 高中语文教学 文化素材 语文素养 |
小学数学教学经验点滴谈
| 机 构 | ： | 甘肃省酒泉市新苑学校 |
| 简介 | ： | “兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量”,它既是学习的动因,又是学习的结果。作为数学教师,应注意结合儿童的心理和身心特点,让他们从一开始学习数学时就有兴趣,以使学生对数学自始自终保持一种积极向 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 小学数学 兴趣 高效 |
浅谈非智力因素在外语教学中的重要性
| 机 构 | ： | 秦皇岛市第十三中学 |
| 简介 | ： | 从培养良好的外语学习习惯是外语教学基础、展开多种形式的教学手段，提高学生的学习兴趣，是外语教学的途径、对学生进行情感教育，融洽师生感情是外语教学的保障三个方面，探讨了非智力因素在外语教学中的重要性。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 非智力因素 外语教学 情感教育 |
远离课堂浮华，回归数学本质——剖析我县数学优质课竞赛中出现的误区
| 机 构 | ： | 甘肃省会宁如东友好小学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断深入，我们的数学课堂呈现出百花齐放的新气象。教学更注重学生的独立体验。但是现在一些数学课堂教学中似乎让人觉得数学口味清淡，有些过分追求形式。 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 新课改 文本 评价 |
高中英语报刊阅读课的实践与反思
| 机 构 | ： | 山东省滨州市滨城区第一中学 |
| 简介 | ： | 阅读是获取语言知识最有效的方法。《中小学英语教学大纲》中明确提出：“在听、说、读、写全面训练的基础上，要侧重培养阅读能力。”而《普通高中英语课程标准》（实验稿）也明确指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 报刊阅读 阅读现状 阅读策略 |
新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨
| 机 构 | ： | 山东省临沂市郯城县杨集镇初级中学 |
| 简介 | ： | 随着新课改的到来，在初中语文教学中情感教育也成为了完善学生品质和人格的必然过程，同时语文培养的也是学生语言能力，而语言能力也包含着情感，这是人的一种内心体验与感受。因此，培养语言能力的基本其实就是要让学生体会情感。本文就是将情感教育融入到语 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 新课改 初中语文 情感教育 |
让方程真正成为一种解决问题的工具
| 机 构 | ： | 山东省东营市晨阳学校 |
| 简介 | ： | 列方程解决问题是将方程作为解决问题一种有效的工具。但是在实际教学中，由于受算术方法解决问题的长期强化训练所形成的思维定势使学生在列方程解决问题时遇到了一定的困难。老师教好方程，让学生学好方程，让方程真正成为一种解决问题的工具。 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 数学教学 方程 解决问题 |
如何提高初中生物实验教学质量
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市卢龙县陈官屯乡中学 |
| 简介 | ： | 实验课是人类认识和研究生物科学的重要手段，也是生物学教学的一种重要手段。生物实验是教师指导学生利用一定的材料、药品、仪器设备，按照指定的条件去进行的生物实践活动。生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识，培养学生学习学的基本技能和观察、分析 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 生物 实验教学 教学质量 |
浅谈分层教育
| 机 构 | ： | 辽宁省普兰店市第二十中学 |
| 简介 | ： | 除去个别特长班之外，大部分班级都有一个共同的特性：学生学习成绩参差不同。在课改逐渐深入的今天，虽说将学生教育好不仅仅体现在分数上，但是在学科上同班学生的巨大差异还是会给教师带来巨大困扰。如何在保证效率的同时不放弃每一个学生，让学生想学，爱学 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 分层教育 课程改革 素质教育 |
