《博物》
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搜索结果11491条
教学生学会欣赏别人
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市奎聚小学 山东昌邑 |
| 简介 | ： | 教学生学会欣赏别人，就是送给学生自励成长的不竭资源。如何教学生学会欣赏别人？教育教学实践中，笔者通过一种模式培养学生三种习惯，成效明显。这种模式就是：发现——感悟——自励。 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 学生 欣赏 教学 |
构建新型家委会，促进家校共赢——以小学家委会为例
| 机 构 | ： | 德州市解放北路小学 |
| 简介 | ： | 家委会是每个学校必不可少的机构之一，是连接学校与家庭之间的重要桥梁，其设立的目的在于推动家庭与学校的和谐发展，实现家校共赢。一个健全、和谐的家委会应该具有最大代表性、非营利性、不完全独立性等特点。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 家委会 家庭 学校 共赢 |
一种可用于学校的升降组合桌椅的设计
| 机 构 | ： | 山东省莱芜市第一中学57级3级部3班 |
| 简介 | ： | 桌椅是当前人们生活中必不可少的设备。现实生活中，桌子和椅子通常是组合起来使用的。生活中的桌椅以固定尺寸的最为常见，但是对于不同体型和不同年龄的人有不同的需求，小孩子的成长变化是最为明显的，随着年龄的增长，儿童对桌椅的高低要求也发生着变化，成 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 升降调节 桌椅 设计 |
《鱼儿游游》教案设计（人教版小学美术一年级上册第八课）
| 机 构 | ： | 抚顺市南山城九年一贯制学校 |
| 简介 | ： | 1．引导学生欣赏观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美。感知并表现出鱼的动态美。培养学生的观察力、想象力和创造力。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 《鱼儿游游》 一年级上册 小学美术 教案设计 人教版 引导学生 动态美 观察力 |
形象直观法在小学音乐教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏省盱眙县实验小学 江苏盯眙 |
| 简介 | ： | 一、在常规的音乐教学中，教师善于创设生动形象的氛围，为儿童理解音乐、表现音乐铺平道路1．首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地动用形象法。乐理知识往往比较单调复杂。如果靠单纯的讲解，儿童不但不容易理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 形象直观法 音乐教学 运用 |
论新形势下中小学图书馆功能及服务的改革与创新
| 机 构 | ： | 吉林省四平市铁西区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 社会环境不断更新，经济增长速度不断加快的过程中，全民教育获得有效的推广。而教育教学改革有效推动支持教育的各行业，图书馆在全民教育中发挥着极为重要的作用。中小学图书馆作为支撑初级阶段教育教学发展的重要构成体，起着不容忽视的作用。就新形势下中小 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 中小学图书馆 功能 服务 |
基于工作过程的园林工程造价课程构建
| 机 构 | ： | 佛山市华材职业技术学校 |
| 简介 | ： | 针对中职园林工程造价学生职业能力欠缺与市场需求“复合型”人才的供给性瓶颈问题，以基于工作过程为构建该课程改革思路，旨在解决现阶段中职学校园林技术专业的学生造价技能“复合型”人才与企业人才需求严重脱节问题，突破常规该课程教学设计和定向思维模式 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 工作过程 园林工程造价 课程建构 |
浅析财务会计专业课教学中学生学习能力的培养
| 机 构 | ： | 内蒙古赤峰市元宝山区第二中学 |
| 简介 | ： | 就目前的形势来看,国家与社会需要更多财务会计人才,同时学校就承担起了培养更多、更优的财务会计人才这一重任。财务会计学生需要的是全方面的培养,需要的不仅仅是书本上的知识,更多的要注重实践能力。学校要为财务会计学生提供高质量、高标准的教学方式, |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 财务会计 学习能力 培养 |
创新教学在小学语文教学中的实践探究
| 机 构 | ： | 江苏省启东市近海小学 |
| 简介 | ： | 对于学生和教师来说，创新教学有利也有弊，教师必须抓住核心教学观念进行不断实践，通过自身的发展建设来不断提高小学语文教学的价值和效率。就创新教学在小学语文教学中的实践，进行简单的研究。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小学语文 创新教学 教学模式 |
从学生实际入手，探寻作文教学策略
| 机 构 | ： | 黑龙江省巴彦县德祥乡中心学校 |
| 简介 | ： | 在小学里，语文学科是最难教的，特别是语文学科中的作文教学，这似乎是大部分教师的共同心声。于是，研究教材、教参、甚至到互联网上下载了很多名师名家的范本，然而却事与愿违。我们不是名师，我们的孩子也不是名师所教的孩子，所以我们的课堂按照名师的曾经 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小学语文 作文教学 教学策略 |
