《博物》
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搜索结果11491条
浅谈中小学音乐教育中审美教育的重要性
| 机 构 | ： | 吉林省松原市长岭县利发盛镇中学 |
| 简介 | ： | 教育乃国家发展之命脉,中小学教育更是教育的奠基阶段,是国家人才培养的初级阶段。21世纪中国的中小学教育水平不断加强,随着国家教育人才辈出,我国中小学的音乐教育水平不断提升,而在音乐教育的实施和进行中,审美教育起着至关重要的作用。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 音乐教育 审美教育 审美联想 创造性 音乐表现力 |
加强小学语文童话教学的对策和建议
| 机 构 | ： | 山东省邹城市石墙镇大石二小学 |
| 简介 | ： | 教师在指导小学生进行童话阅读时,应结合小学生的认知水平和兴趣爱好特点,多采取一些丰富多彩的童话教学模式,如播放与童话故事对应的动画片,展示童话故事插图等方式,以增强学生对童话阅读的兴趣。在指导学生阅读经典童话故事时,还需注意培养学生的良好阅 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 小学语文 童话教学 对策 |
基于家庭需求下“第二教育学区与儿童综合体”规划的设计策略
| 机 构 | ： | 北京尖点国际营销策划有限公司 |
| 简介 | ： | 儿童综合体与第二教育区是满足当前儿童教育需求的有效途径,能够满足儿童教育成长、家长陪伴等多种需求。对基于家庭需求下＂第二教育区与儿童综合体＂规划的设计策略进行了分析。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 第二教育学区 家庭需求 儿童综合体 |
敬廉崇洁，塑造美好心灵
| 机 构 | ： | 唐山市路北区祥富小学 |
| 简介 | ： | 今天，怎样使廉洁文化教育贴近学生，适宜校园生活，让学生在潜移默化、循序渐进中受到美好品德的教育和熏陶呢？笔者从：找准切入点，让学生在润物无声中走进廉洁；学科渗透，让学生在日积月累中理解廉洁；环境浸润，让学生在潜移默化中感悟廉洁；活动体验，让 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 廉洁教育 青少年 德育工作 |
让音乐的“泉水”尽情流淌——浅议初中音乐教学中教学方法的创新
| 机 构 | ： | 无锡市洛社初级中学 |
| 简介 | ： | 在初中音乐教学中，培养学生的创新能力，除了要创设一种民主、平等、自由、和谐的“无拘无束的气氛”外，教师还要努力转变自己的教育观和教学方法，使之与创新教育相呼应。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 初中音乐 教学方法 创新 |
谈中学生学习的心理障碍及其消除策略
| 机 构 | ： | 浙江省台州市临海市杜桥镇中学 |
| 简介 | ： | 一个学生是否可以取得好成绩，教学效果是否卓著，不能仅仅依靠教师单方的努力，学生也必须要在教师的指导下努力学习，消除各种学习的心里障碍。这样，才能真正达到良好的学习效果。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 数学学习 心理障碍 学习效果 |
中职校专业设置与徐圩新区产业结构的辩证关系研究
| 机 构 | ： | 连云港中等专业学校 |
| 简介 | ： | 正专业设置与产业结构的对接是指中等职业学校的专业设置与当地的产业结构相适应,学校的专业结构和布局要和连云港市的经济地位现状和发展趋势之间相适应,教学目标设置和调整要和教学计划及大纲的编制、教师、教室、实验室和其他软件和硬件相结合,以适应教学 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 专业设置 产业结构 区域经济结构 |
作文指导要注重实效
| 机 构 | ： | 吉林省松原市长岭县第一中学 |
| 简介 | ： | 作文教学对于每一位语文教师来说,已经是老生常谈的事情了。就目前的情况来看,文体和技巧已经不是最难解决的问题了,写作的关键之处在于内容的真实与新颖。因此,如何让学生在写作时能够做到旁征博引、游刃有余,学会从多角度去观察生活和感悟生活,并且在不 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 作文教学 现状分析 指导策略 |
刍议高中语文教学中传统文化的渗透
| 机 构 | ： | 内蒙古赤峰市元宝山区第二中学 |
| 简介 | ： | 在社会文明快速进步的今天,中国的传统文化地位有所提高。随着孔子学院在世界各地的大量建立,中国传统文化对于世界文明的影响力越来越大。在高中语文教育中渗透传统文化,有利于提高语文教学的意义,更能发挥语文学科的人文性,让语文教学服务于学生传统文化 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 高中语文 传统文化 渗透 现状 方法 |
新课标下语文课程资源整合的制约因素及策略
| 机 构 | ： | 陕西省延安实验小学 |
| 简介 | ： | 语文课程资源的整合是在课程教学目标的指导下,教师根据掌握的资料和学生的实际情况对已经开发的资源进行重组。本文主要介绍制约课堂教学资源的因素,根据具体的情况提出资源整合的具体措施,提升学生的语文素养。 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 新课标 语文课堂资源 制约因素 |
